任务驱动教学法在单片机课程教学中的应用.pdf

第 卷 第 期 辽 宁 高 职 学 报 ) + /012)3%402+ .(( 年 + 月 5678464!9:6!:;%/8=7684759;=:46=75964 ?6@;9A8@475!!!!!!!!!! BCD29999.(( 中图分类号! ! #$%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%% 文献标识码! %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%文章编号! ’(()*(( #$(( $ (+%((,-(. 任务驱动教学法在单片机 课程教学中的应用 王 颖 辽宁机电职业技术学院 辽宁 丹东 ’ E#F(()9 $ 摘 要 单片机应用技术是高职生产过程自动化技术专业的一门重要的专业基础课程 针对该课程 ! ( 的教学内容’ ) * ’ + + + 在教学中引入 任务驱动法 该方法一般采用确定任务 分析任务 完成任务 交流总结 ( ’ ’ ( 四个阶段来进行 实践表明 该方法能激发学生的学习兴趣 培养学生的动手能力 ! , , 关键词 任务驱动教学法 单片机 教学实例 单片机是微型计算机的一个分支 由于其体积 ’ E+ 确定任务 小 功能强 价格便宜等优点 得到了迅速的推广 + + ’ ’ ’ ( 确定任务 这是任务驱动教学法的关键环节 + + 已被广泛应用于自动测量 仪器仪表 工业控制及家 教师要以教材的知识点为依据’ 精心设计任务( 既要 ’ ( 用电器等各个方面 且越来越显示出其独特的优势 保证知识点全面’ 又要把所要学习的知识巧妙地隐含 单片机应用技术是生产过程自动化技术专业的一门重 ’ ( 在任务中 使学生在完成任务中达到掌握知识的目的 要的专业技术课程 其目的不仅是使学生获得良好的 ’ . + 分析任务 基本理论知识’ 更重要的是使学生掌握其应用技术( 分析任务 这是任务能否正确执行的前提 任 ’ ( 传统的教学方法没有突出) 以学生为中心* 的理念’ ’ ’ 务设计好后 教师不