鲁教版思品七上3.6我老师交朋友教案.docVIP

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我与老师交朋友教案 一教学目标 情感、态度、价值观:树立尊师观念、民主平等观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。 能 力:积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬与批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增进正确处理师生矛盾的能力。 知 识:了解教师的工作特点,建立民主、平等的师生关系,知道学生应怎样与老师交流与沟通,掌握正确处理师生矛盾的方法途径。 二、教学重、难点: “师爱浓浓”是本课的教学重点。“我与老师交朋友”是课的教学难点。这一问题道理好理解,但现实生活中真正做到就比较困难。因为初一学生的民主平等意识并没有很好地建立起来,与老师缺少思想上、情感上的沟通与交流,有些同学甚至对老师敬而远之或畏而避之,严重地影响着良好师生关系的建立。另外,初一学生的年龄特点也给处理师生关系带来一定的困难。 三、教具准备:制作多媒体课件。 [教学理念]三贴近:贴近学生、贴近生活、贴近实际有利于情感态度价值观的形成,弥补学案导学的不足,有效提高教学效果。 四、教学方法(针对课程改革的要求,采用如下教学方法): 1、采用学案导学模式,充分调动学生的积极性,让学生真正参与到教学中来。 2、案例教学法。利用典型案例,创设情景引导学生当堂进行分析。(学生说,老师分析、总结)。 五、课堂助学 [直接导入]:同学们,老师非常想与你们交朋友,你们愿意吗?(愿意。)好,下面我们一起探究学习:我与老师交朋友。展示课题之后,再展示本课学习目标。 [新知初探]:5-8分钟解决提出的问题: 1、什么是新型师生关系?它的表现有哪些? 2、新型师生关系中老师的角色地位是什么? 3、怎样主动与老师交往? 4、怎样正确处理与老师之间的矛盾? 展示风采:以师生恳谈会为背景研讨,让学生自主得出新型师生关系。 展示课件:三位同学 设问:这些做法可能会产生什么后果?应该怎么做? 通过研讨学生自主得出:一、主动与老师交流交往:我们要主动、热情、诚恳的与老师进行思想、感情上的交流,向老师倾诉烦恼,袒露心扉,寻求帮助。这样我们就能得到老师更多的理解和帮助,使自己快乐的学习,更快的进步。(师导:因此我们应该与老师交朋友。下面我们看一下这些同学的做法,走进生活剧场): 展示课件:生活剧场 请你来续写: 在数学课上,何老师正在给同学们讲解一道难题。突然,王南扔纸条给李北,约他放学后去踢球,李北立刻把纸条退了回去,并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条,就狠狠地批评了李北。 李 北:…… 通过研讨学生自主得出:二、恰当处理与老师矛盾的方式:1.根据当时的情况,向老师做出解释,说明情况。2.可以书面形式把自己的想法表达出来。3.不能对老师产生嫉恨心理,采取消极态度与老师对抗。4.不能与老师顶撞5.不能对老师不理不睬,背后议论老师。 展示课件:请你来评比: 这节课是数学课,数学老师今天不但迟到,而且到现在为止已经是第三次出错了,看着数学老师严肃的表情,同学们不知是没有发现,还是不敢说出来。该怎么办呢? 小萍:鼓起勇气站起来说:“老师,你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。 小甜:把自己的意见和建议写成信,寄给老师。 小涛:去老师的办公室,与老师交流自己的想法。 通过学生研讨得出:人无完人,老师的知识、阅历也有局限,有时对学生的评价存在着偏差,在教育教学过程中也难免会出现差错。学生可以坦城的指出老师在课堂内外出现的差错。注意要把握时机 语气平和 坦城相待 注意方式 [合作探究]展示课件:新学期刚开学,老师见小明上课经常走神,成绩开始下降,于是安排大江帮助他。有一天早晨,小明对大江说:“爸爸妈妈又吵架了,这一夜我没睡好。”这天小明上课不但老走神,还老瞌睡。大江也很着急。下课后,老师把大江叫到办公室说:“你的工作没做好,要继续帮助小明。”回到家里大江觉得有点委屈,但又想,老师是因为不了解情况才批评我的,我应该理解老师的心情,应该将小明的事情告诉老师,一起来想办法解决他的问题。第二天,大江找到老师,把小明的家庭情况讲了一遍。老师高兴的说:“很好,你这不正是在帮助他吗?”很快,老师找到小明的父母,做了很多工作,他的爸爸妈妈终于和好了。小明上课再也不走神了。 针对这件事,请谈一谈你个人的认识。 [我的收获]让学生谈本课的收获然后展示本课知识网络。 [达标训练] 1.和谐的师生关系的建立需要师生之间坚持( )的原则 ①人人平等 ②师道尊严 ③相互尊重 ④互不干涉 A ② ③ ; B ① ③ ; C ③ ④ ; D ① ② 2.下列同学的表现可取的是( ) A小丽因被老师批评过而对老师敬而远之;B小军主动、诚恳地与老师进行思想感情交流; C小田对自己的烦恼避而不谈 D小强觉得

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