苏教版语文必修五课文详解我为什么而活着.docVIP

我为什么而活着 “我为什么而活着？”这个问题太简单又太复杂。简单是因为很少人会觉得这是一个问题，复杂是因为很多人的确无法回答这个问题。有人碌碌一生，未及思考就已经成为人间的匆匆过客；有人搜古寻今，苦思冥想，终其一生也未能参透其中玄机。人为什么而活？或许思想家罗素的思考能给我们一点启示。 ※感知文本 ◆作者简介 伯特兰·罗素（1872—1970）出生于英国，他2岁丧母，4岁丧父，由祖父把他抚养成人。他一生坎坷，命运多舛，但始终坚强地生活后来成为一位集众家于一身的伟人。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为 “未来时代的先知”；他还是著名的数学家逻辑学家社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”1950年他又获得了诺贝尔文学奖，被称为“百科全书式文学家”。90多岁还有清楚的头脑和不老的热情。有个故事说，罗素在80多岁时说他的已经90多岁的老师怀特海“真是老糊涂了”，而怀特海反过来说罗素“还是不成熟”。罗素的老师怀特海，也是个天才，他非常年轻就成了剑桥的教授。他很快就看出罗素是个天才，罗素在剑桥上大学时，怀特海来上课，对罗素说：“你不用学了，你都会了”。不久后他们由师生变成合作者，共同写作了划时代的著作《数学原理》。 ◆知识链接 毕达哥拉斯（约公元前580-前500），古希腊数学家、哲学家。毕达哥拉斯建立了自己的学派，提出“万物皆数”，从而开创了一个数学的伟大时期。他不仅用全新的方法探究了数的性质，并发现了重要的定理——毕达哥拉斯定理。毕达哥拉斯经过论证揭示了2的平方根的不可通约性，并发现了无理数。这是人类认识上的一次巨大的飞跃，这一飞跃首先应归功于毕达哥拉斯学派。他们强调数学的对象是抽象的思维，和实际的事物有所区别，因此使数学逐渐发展成为一门独立的学科。罗素是二十世纪西方影响最大、著述最丰的思想家之一。文中他以真挚的态度、朴素的语言道出了自己的人生追求，为我们彰显了一个思想家的博大情怀和崇高的思想境界。 ◆文本品读 我为什么活着 罗素 对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情，就像飓风一样，在深深的苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望的边缘。[1] 第一部分：作者以开门见山的方式提出自己的人生追求，阐述自己活着的三点理由。 我寻求爱情，首先因为爱情给我带来狂喜，它如此强烈以致我经常愿意为了几小时的欢愉而牺牲生命中的其他一切。我寻求爱情，其次是因为爱情解除孤寂——那是一颗震颤的心，在世界的边缘，俯瞰那冰冷死寂、深不可测的深渊。我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣徒和诗人们所想像的天堂景象的神秘缩影。[2]这就是我所寻求的，虽然它对人生似乎过于美好，然而最终我还是得到了它。 段意：作者追求爱情的原因。 我以同样的热情寻求知识，我希望了解人的心灵。我希望知道星星为什么闪闪发光，我试图理解毕达哥拉斯的思想威力，即数字支配着万物流转。[3]这方面我获得一些成就，然而并不多。 段意：作者追求三方面的知识，即：人的心灵，星星为什么闪闪发亮，毕达哥拉斯的思想威力。 爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但是同情心总把我带回尘世。痛苦的呼号的回声在我心中回荡，饥饿的儿童，被压迫者折磨的受害者，被儿女视为可厌负担的无助的老人，以及充满孤寂、贫穷和痛苦的整个世界，都是对人类应有生活的嘲讽。我渴望减轻这些不幸，但是我无能为力，而且我自己也深受其害。 段意：出于人类苦难的同情让把目光投向现实世界。作者对其人生的三大追求进行具体阐述。 这就是我的一生，我觉得它值得活。如果有机会的话，我还乐意再活一次。[4] 第三部分：总结全文，得出结论：这就是我的一生，我觉得它值得活。 [1]这句话使用了比喻修辞。这种修辞特点生动形象，创设的情景是我像茫茫大海上一只浮萍被狂风吹来吹去。 [2]这句话表明了作者追求爱情的原因有三个方面：爱情给予人类的巨大的安慰和力量，爱情能使人摆脱孤寂，爱情给人类生活带来美好体验。写作者寻求知识的三个原因，这里“人的心灵”代指有关人类的一切，“星星为什么会发光”代指自然科学，“毕达哥拉斯的思想威力”代指社会科学。 [4]文章开篇提出总的观点，然后具体阐述这三个方面，最后一段简明扼要地总结。全文采用了总—分—总的结构形式。 ◆创作思路 爱情带来狂喜 渴望爱情 爱情摆脱孤独 爱的结合见到天堂的缩影 我 为 了解人类的心灵（人类） 什 （追求）知识 知道星星为何发光（自然） 崇高而博大的胸怀 么