北师版历史八上第16课图说红军长征教案设计1.docVIP

第16课 图说红军长征教案设计 所属学科：历史 适于年级：北师大版八年级上册 一、简介 本节课是八年级第三单元的学习与探究课，也是本册书最有兴趣点和教育点的一课，同学们对这一历史事件有了解，但了解不深。本课是大家通过查找资料、整理资料、课件制作、合作讨论、文字编辑、组织表达等多方面合作完成的，在学习与探究活动中，更深入了解我国历史上这一壮举的重要一课，也是对新民主主义革命的兴起和伟大的抗日战争两个单元起到承上启下作用的重要一课。 因本课是活动探究课，故分活动前、活动中、活动后三大步骤进行设计。 二、学情分析 初二的学生通过一年多的实践，对活动探究课的形式已熟悉，大致知道活动课的基本要求和形式，且对这种上课形式较喜欢。对长征这一历史史实应该说很赶兴趣，也有一定的了解，但对长征的具体过程和鲜活的人物、故事知道的较少。在此基础上，教师设计了以大家的兴趣点为基础，以小组活动为基本形式，以模拟采访为深入途径的活动探究形式，希望同学们通过准备、展示、访问的过程能真正加深对长征精神的理解和认识，牢记振兴中华的重任，自觉地以此来激励自己刻苦学习，成为祖国需要的各色人才。 课前师生需做大量的准备工作，如收集材料、整理加工材料、运用材料、课件制作等，在这些工作的过程中，教师应给予适当的指导和帮助。　　本节课的主旨在提高学生的能力，培养共事精神，并能充分发挥自身能写、会画、能说、敢演等方面的特长，从而更好地激发学生学习历史的兴趣。 三、教学目标 活动目标　　１．加深对红军长征史实的了解，从而理解长征精神。　　２．学会对已掌握的历史材料做基本处理，并能够编写历史故事。　　３．学习用图画来表现历史和表达自己的情感。　　４．在小组活动中锻炼组织能力，协作。5.　通过自制简单课件，培养学生运用多媒体技术学习的能力。 活动重点难点　会涉及材料处理、故事编写、文字解说、图画表达的方法会涉及语文、美术等课程的学习内容也是考查综合能力的一种方式。活动准备确定图说的主题，“伟大的长征”，把易于用画面来表现的长征故事定为主题组分工编写故事，设计图画，撰写文字说明，。5. 教师引导学生通过绘制连环画体会历史的趣味性，并学生感悟红军的革命英雄主义精神。6.每一组推选一名评委，共七名同学组成评委团。评委团负责制定评价标准，并且每一位评委人手一份，由教师进行把关，负责对各组的打分，评定。 (二)　2）但只此四段成立小组又难以覆盖长征的全貌，体现不出长征精神的伟大之处，形式也过于单调，所以又设“伟大的长征”组和访问组及表演组，意在于内容上的完整和形式上的多样。（3）为了更多的调动大家的积极性，争取作到每一位学生都有一定的任务，真正体现学生的主体性和参与的全员性。 （三）活动建议　　１．　　２．要求学生利用课外５～６天时间完成连环画的制作。各小组在课堂上展示和介绍本组的作品，每组可由一人或两人进行解说。　　３．介绍连环画的故事内容，再介绍制作过程中用了哪些历史材料，克服了什么困难，有什么好的经验等??? ４．凡制作幻灯片等电脑课件的小组，应利用学校的电化教学设备，在课堂上直接演示，并简要介绍制作的基本方法。--长征》诗，由学生说出诗作者和诗名及简单的历史背景。目的是将学生的思维拉到长征这一历史事件上，然后由教师对这首诗作一简单解释，这首诗是毛泽东同志在长征途中挥笔写下的壮丽篇章。从中，同学们不难想像到红军在长征途中的千辛万苦，于险象环生的恶劣环境中求生存，也不难想像到红军在长征到达陕北后那种激动的心情、热烈的场面。相信大家对这一中国历史上的壮举很赶兴趣，为了进一步了解长征的历史，认识长征的意义，感受长征的精神，在本节课上，让我们用一种全新的方式来重走长征路。由此导入新课：（出示课题）　　活动探究过程：教师说明本节课共分三大环节，七个小组进行展示（屏幕显示），每组展示时间为五分钟，在每一个环节中，各小组的同学都要以不同的方式来进行学习探究或成果展示。教师介绍评委团，评委团宣读评价标准。　　第一个环节：“图说红军长征”。　　各组学生展示：　　瑞金――遵义小组　　（１）第一小组的第一名解说员向学生简单介绍红军长征出发时的历史背景，以及出发时经过的瑞金武阳桥（屏幕显示），以及渡过乌江（屏幕显示）时的人员折损情况。第二名解说员接着解说红军渡过乌江到达遵义时的历史，并重点介绍遵义会议（屏幕显示会址、图片）。　　（２）介绍完毕之后，由本组的另一位同学出示第一组自制的一幅长征图片，主要是长征的开始和遵义会议的情景，并略作介绍。小组成员一一介绍在活动中自己的任务和完成情况。　　遵义――泸定桥小组　　（１）第二小组的第一名解说员介绍遵义会议之后，红军四渡赤水（屏幕显示二渡赤水旧址）、巧渡金沙江（屏幕显示）、以及渡金沙江时住过的岩洞（屏幕显示）时的情