沪教版语文六下春课件1.pptVIP

四季之歌 春 作者简介 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日）?，原名朱自华，号秋实，字佩弦。原籍浙江绍兴。现代著名作家、学者、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》等。 朗读 江南的春天，风和日丽，山清水秀，草长莺飞，百花争艳。这一篇咏春的精美散文，不知拨动过多少人的心弦！春的美景，春的气息，春的声响，都通过作者的生花妙笔表现出来了。多朗读几遍，你一定能进入那美妙的境界中。注意朗读时的感情变化。 读一读，写一写 朗润（rùn） 酝酿（niàng） 卖弄 宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮 应和(hè) 黄晕（yùn） 烘托 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞（dǒu sǒu）精神 花枝招展 整体把握 盼春 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 小 结 达标练习题 雨是最寻常的，一下就是三两天。看像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全[ ]着一层薄烟。 1、[ ]中应填入的词语是 —— 。 2、杜甫《春夜喜雨》中有两句诗也是描写春雨的，这两句诗是————————————————————————— 。 3、“像花针”一句写出了春雨的特点是—— A、闪烁 B、连绵 C、密集 作业 用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描绘的江南春景。 小组合作完成课后练习第二、第三题。 * 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，吸引了人们寻觅美、赞赏美的双眸，众多文人墨客高唱赞歌留下了无数千古绝唱。 今天，我们就一起来欣赏散文大家朱自清的名篇《春》。 朱自清 体裁：散文 教学目标： 1、整体感知课文, 培养有感情的朗诵能力，背诵这 篇文章。2．学会抓住春天景物的特点，用准确鲜明生动的语言，描绘?春天美景。3．学习比喻，拟人，排比等修辞的运用4．体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 欣喜（第1段——第?2段）轻快（第3?段——第4段）柔和（第5段——第7段）振奋（第8段——第?10段）除此之外，朗读时还应该注意读准字音（如平翘舌、儿化、前后鼻音等），并注意句子的节奏。 课文可以分为几部分？ 春 盼春 绘春 赞春 （1） （2-7） （8-10） 提问：作者的心情怎样？ （急切、喜悅） 运用了什么修辞手法？ (拟人) 思考：第2自然段总写春的轮廓,运用了什么修辞手法？ 3 4 5 6 7 让我们来共同欣赏作者那如诗如画的语言。 第3-7自然段分写各种春景，请用恰当的词语为每一段加上一个标题。 抓住了春草的什么特点？ 思考： 情态 （嫩、软） （绿） （满） （钻） 质地 长势 色彩 使用了什么修辞手法？ 讨论： 作者抓住了春花 的什么特点？ 花味甜 靜： 动： 蜂飞蝶舞 花朵多 花色艳 采用了哪些修辞手法？ 想一想： 作者在描写无形无味的春风时，调动了人体的那些感官？ 触觉： 抚摸 嗅觉： 各种气息 听觉： 鸟鸣笛声 运用了哪些修辞手法？ 春雨的特点？ 细密 轻盈 连绵 闪烁 本段采用了那些修辞手法？ 思考： 人民为什么要迎春？ “ 一年之计 在于春” 赞 春 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天