沪教版语文六下第33课上海的弄堂课件.pptVIP

第33课 上海的弄堂 一、教学目标： 引导学生通过品读文本中的词句及富有情趣的生活情景描写，理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点；体会作者流露在字里行间的情感，深入了解上海，并激发学生对上海、对家乡的热爱之情。 二、教学重点、难点： ??? 1. 教学重点：通过品读课文，理解作者所叙述的上海弄堂生活的特点。 ??? 2. 教学难点：从上海的弄堂生活中感受上海特有的弄堂文化，激发学生对上海、对家乡的热爱之情。 三、教时安排：1课时 四、教学准备：熟读课文，圈划感兴趣的词句，并批注。 【正音正字】 楣méi　　毗pí　　褥rù　　髦máo　　奢侈shēchǐ　　蘸zhàn 【词语积累】 错落有致? 应有尽有? 灯红酒绿? 灯红酒绿? 丰衣足食? 平平静静? 花花绿绿? 不卑不亢 五味俱全? 大富大贵? 飞黄腾达? 定定心心? 中规中矩 ?香气扑鼻? 搬弄是非? 实实在在 【结构分析】 　　全文可分为五个部分： 　　第一部分（第1-2段），写上海的弄堂很多，应该去那里走走。 　　第二部分（第3-6段），叙述弄堂里“安详实用”的日常生活。 　　第三部分（第7-10段），说明上海弄堂的形成。 　　第四部分（第11-13段），议论上海弄堂里的人“中规中矩”的生活。 　　第五部分（第14段），揭示上海弄堂生活的特点。 五、教学过程： （一）创设情境，导入新课 上海是一个国际化的大都市，请同学们来说说看：上海给了你一个什么样的印象？ …… 师：刚才同学们都介绍了自己对上海的印象，我们了解的大都是外在的、看得到的。但是我们真正了解上海吗？ 这节课我们一起来学习当代女作家陈丹燕写的《上海的弄堂》，跟着作家一起去感受一下弄堂生活的独特魅力。 （二）整体感知、初步理解 请同学们边看一组图片，边仔细倾听录音，并思考作者陈丹燕主要在给我们读者介绍什么？你听到的记忆最深刻的是哪个生活场景？ ?????????? 学生边看边听边思考，然后交流 （三）品读课文，理解分析 ??? 1. 再读课文，继续圈划出你感兴趣的词句，然后在小组中合作完成：上海的弄堂生活给你印象最深的是什么？从中你感受到了上海人怎样的一种生活态度？（找出相关语句，用你们喜欢的方式有感情地读一读，并说说你们的看法） ??? 明确：弄堂里的生活安详实用、不卑不亢、实实在在等，上海人的精明能干、追求精致的生活态度等。 ??? 2. 可是，文中第9节中说：“上海是一个大都市，……就看出了德国人的板，法国人的媚，波兰人的苦，住在上海不同地域的人，也有着不同的脸相。”你们能否也用一个字来概括一下：住在弄堂里的上海人的??? ?？ ??? 明确：精等 ??? 3. 小结： （四）拓展迁移、激发情感 ??? 师：上海的弄堂到底是否要保留呢？ （五）布置家作 ??? 在2010年世博会来临之际，请你就刚才的问题，给我们上海市的市长兼书记韩正写一封信来谈谈你的看法。 【思维训练】 １．第3-7段，主要记叙了什么？它表现了作者对什么的感情？ 上海弄堂里“安详实用”的日常生活。　　弄堂生活。 ２．本文写上海弄堂里的生活，哪些描写生动而饶有情趣？这样描写有什么用？ 本文写上海弄堂里的生活，颇多生动的特写镜头和饶有情趣的细节。如： 　　上海女人“常常有穿着花睡衣来买一包零食的女人，脚趾紧紧夹着踩蹋了跟的红拖鞋”； 　　“头发如瀑的小姐正在后门的水斗上，穿了一件缩了水的旧毛衣，用诗芬在洗头发，太阳下面那湿湿的头发冒出热气来”； 　　修鞋师傅“旁边的小凳子上坐着一个穿得挺周正的女人，光着一只脚等着修鞋，他们一起骂如今鞋子的质量和那卖次品鞋子的奸商”； 　　“厨房里精细的事还是主人自己做，切白切肉，调大闸蟹的姜醋蘸料，温绍兴黄酒，然后，女主人用一张大托盘子，送到自己房间里”。 　　这样的描写，生动具体地表现出上海的弄堂日常生活“安详实用”、“实实在在”的特点，给读者鲜明深刻的印象。 ３．作者描写的弄堂里不同的人有什么不同的特点？ 顾客和店主，老太太和老先生，做钟点工的保姆和女主人，他们的神情举止各各不同。〈详见课文〉 ４．上海人在公众场合与在弄堂里的生活状态有什么不同？这样写的目的是什么？ “上海人爱面子，走在商店里、饭店里、酒吧里、公园里，个个看上去丰衣足食，可弄堂里就不一样了。”〈详见第１题部分答案〉 　　这样，惟妙惟肖地写出上海人既注意体面，又讲究实惠的形象，突出他们“安详实用，不卑不亢，不过分的崇尚新派”的生活观念。 ５．第7段最后的“底色”，在文中的含义是什么？ 本色，本来面貌。 ６．《北京的胡同》与《上海的弄堂》在选材、立意、构思和表达方式等方面什么不同？ 两篇文章，揭示了各自所代表的文化的特点，但《北京的胡同》则进一步指出这种文化的永恒性；《北京的胡同》留有作者更多的主观感受，融进作者的留恋