人教版历史八上新人教版八年级中国近代民族工业的发展教案设计.docVIP

第19课 中国近代民族工业的发展 ●教学目标 一、知识与能力： 1、讲述张謇办实业的故事，说出张謇办实业的背景、影响和结局。 2、能概括出中国近代民族工业发展的几个阶段、发展特征；能分析出不同时期发展速度不一的原因。 二、过程与方法： 通过对张謇办实业的了解和中国近代民族工业曲折发展原因的探究，使学生掌握从特殊到一般的认识规律和思维方法。 三、情感态度与价值观： 认识到我国近代民族工业发展的艰难历程，感受中国社会发生了深刻变革，形成振兴祖国、自强自立的民族认同感。被张謇等施己所长、报效国家的爱国操行所感染，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。 ●教学重点 中国近代民族工业的曲折发展。 ●教学难点 1.正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”。 2.正确了解民族工业发展的特征。 ●教学方法 1.图文结合法。使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。 2.问答法。 3.讲述法。 4.讨论法。适用于中国近代民族工业特征的内容。 5.讲解法。 ●教具准备 1.投影仪。 2.相关的文字、图片资料。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 ［导入语例示一］ 同学们，前面我们学习过甲午中日战争的内容。甲午战后，中国清政府与日本签订了《马关条约》。《马关条约》里有关于允许日本在中国通商口岸举办工厂的条款。其他帝国主义国家根据片面最惠国待遇里“一体均沾”的原则也获得了这项权利。除此之外，西方国家还通过开银行贷款、开采矿山、修筑铁路等方式向中国输出资本。他们利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民。使中国的民族工业受到了严重摧残。这时，一些爱国人士纷纷兴办实业，来抵制外国资本主义的经济侵略。张謇就是其中的代表之一。 ［导入语例示二］ 同学们，请看课本导入框中的内容：1899年5月23日，坐落在南通唐家闸的大生纱厂开工试车了。这件事成为轰动一时的新闻。它为什么这样引人注目？因为纱厂的创办人张謇，是5年前夺魁的状元。那时，中国社会地位的排列顺序是“士、农、工、商”，状元是“士”中的极品，最受人的羡慕和尊敬，而工商业却是被士大夫们看不起的“末业”。一个状元竟然“舍本逐末”，这在历史上还从来没有过，怎能不引起轰动呢？更使人感到疑惑的是当时投资办厂的风险是非常大的。许多人都赔了血本，不敢再提办厂之事，张謇却反其道而行之，难道这个状元在办实业方面也比别人技高一筹吗？人们将信将疑。我们也来看一看当时的具体情况。 ［板书］第六单元 经济和社会生活 第19课 中国近代民族工业的发展 一、状元实业家张謇 ［教师引导］请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，从中找出有效信息。 ［学生看书］…… ［学生回答］①张謇是清末状元，江苏南通人。②针对《马关条约》后外国资本的大量涌入，中国民族工业受到威胁，张謇提出了“实业救国”的口号，并开始创办企业。③在一战期间，由于帝国主义暂时放松了对中国民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业得到了进一步发展。④一战以后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。 ［教师讲述］张謇字李直，号啬庵，江苏南通人，1853年生于一个富裕的农民家庭。五岁入塾，十六岁中秀才。1874年外出谋生，1876年去浦口，在庆军统领吴长庆幕中办理公文，1881年与袁世凯相识，并为袁世凯修改过文章。1885年张謇参加顺天府乡试，中举人。中法战争后，张謇鉴于“国势日蹙”，在资产阶级改良主义思潮影响下，有了“中国须兴实业，其责任须士大夫先之”的思想。 1894年4月，张謇再次赴京参加会试，考取一甲一名进士（状元），授翰林院修撰。同年七月，中日甲午战争爆发，清军战败，边疆紧急，张曾上疏痛劾李鸿章奉行妥协政策。张謇目睹国事日非，京官疆吏不足为谋，虽科举成名，却不愿以此求官，而另走兴办实业和教育的新路。 1895年4月，《马关条约》签订，有允许日本在中国设厂的条文。为了在外资输入前抢先一步，张之洞要求张謇招商集股在通州创办纱厂。不久张之洞调职，张謇又得到两江总督刘坤一的支持。 他把筹建的纱厂，取名“大生”。自1896年9月在通州唐家闸规划厂基，到1899年纱厂建成。其中遇到不少困难。首先是筹集资金不易。有钱人对于把大宗款项交给一个书生去办厂，心怀疑意。加之上海棉纱市场萧条，为纱厂集股尤难。其次，通州和上海董事之间，在是否领用官款买来的机器和承担投资份额上意见相左，结果上海的董事退出。再次是工厂短缺周转资金，刚投产就面临关厂的威胁。想把工厂出租，又遭到商人的压价。但这些困难，经过张謇等人的努力都一一克服了。 大生纱厂在投产后较短时间内就经受住了洋货和洋商的竞争，年年盈余。这是因为通州地区具有产棉旺、销纱多、运费省、工资廉等有利条件。另外，张謇等人对改进经营管理也很注意。为了使大生能自成系统，张謇还陆续办了其他