《英语教学技能》教学大纲.docVIP

《英语教学技能》教学大纲 一、说明 （一）课程性质 本课程为英语专业师范类学生开设。《英语教学技能》是高等师范院校为英语专业学生开设的一门专业必修课程。本课程是以基础英语、英语教学法、以及教育学、心理学的学习为基础，培养中小学英语教学技能与技巧的策略型、方法型应用学科。 （二）教学目的 本课程旨在使学生熟悉中小学英语课堂教学情况，掌握课堂教学的各种策略、技能、技巧，从而特别有针对性的提高学生的实际课堂教学组织、操作、评价、反思能力，帮助学生为教育实习及今后的工作提前做好理论、技能、心理等各项准备；另外，在学习英语教学的各种技能技巧的同时，提高同学们自身的听说读写的能力及语言应用的综合能力，培养“外语+技能”型实用人才。 （三）教学内容 本课程主要介绍和学习：1. 中小学英语听说读写教学的基本情况，基本教学过程，教学原则，教学各环节的注意事项，以及各种教学策略；2. 教学设计与教案撰写的技能技巧；3. 课堂提问，课堂管理以及纠正学生错误的技能技巧；4. 英语测试与教学评价的技能技巧。 本课程以理论教学为基础，实践能力培养为导向，使学生在了解和掌握这些技能技巧的同时，提高其实际操作能力。 （四）教学时数 本课程教学时数为30学时，共计2 学分，具体分配见各章安排。 （五）教学方式 讲授为主，辅以观看录像，专题讨论，课堂试讲和中小学见习。 二 、本文 1. 听力教学 教学要点： 1. 听力教学的基本过程。 2. 听力教学活动设计的原则。 3. 有效地听力教学活动介绍。 教学时数：4 教学内容： 1. 中国目前听力教学现状。 2. 听力技能界定。 3. 听力教学的基本过程。 4. 听力教学活动设计的原则。 5. 有效地听力教学活动介绍。 6. 选择听力教学活动的具体建议。 教学要求： 联系实际教材,掌握听力教学三阶段的各种任务，理解听力教学活动设计的原则，掌握常见的听力教学策略。 考核要求： 1. 观看一个听力教学活动范例录像，让学生写出评价。 2. 按要求完成课后作业。 3. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 4. 安排一次听力课的试讲练习。 2. 口语教学 教学要点： 1. 口语技能的特点。 2. 口语教学应注意的事项。 3. 测试口语技能的方式。 4. 面向英语初学者的口语教学活动。 教学时数：4 教学内容： 1. 口语技能的特点。 2. 准确与流利及其区别。 3. 口语教学应注意的事项。 4. 测试口语技能的方式。 5. 面向不同水平的学习者采取不同教学策略的理论基础。 6. 面向英语初学者的口语教学活动（机械型和交际型两方面）。 7. 面向较高水平学习者的口语教学活动。 教学要求： 1. 联系实际，理解口语技能的特点。 2. 通过练习，掌握口语教学应注意的事项及测试口语技能的方式。 3. 通过练习和观看录像掌握面向初学者的常见而有效的口语教学活动。 考核要求： 1. 观看一个口语教学活动范例录像，让学生写出评价。 2. 按要求完成课后作业。 3. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 4. 安排一次口语课的试讲练习。 3. 阅读教学 教学要点： 1. 学习词汇，阅读句子、段落、语篇的策略。 2. 阅读教学应遵循的基本原则。 3. 阅读教学技巧。 4. 阅读教学活动及教案编写。 教学时数：4 教学内容： 1. 阅读本身的定义及特点。 2. 学习词汇以及阅读句子、段落、语篇的策略。 3. 影响阅读理解的主要因素。 4. 阅读教学应遵循的基本原则。 5. 阅读教学技巧。 6. 阅读教学的基本步骤。 7. 阅读教学活动及教案编写。 教学要求： 1. 熟练掌握学习词汇，阅读句子、段落、语篇的策略。 2. 深刻理解英语阅读教学应遵循的基本原则及阅读教学技巧。 3. 通过练习，掌握阅读教学活动设计及教案编写。 4. 安排一次阅读课的试讲练习。 考核要求： 1. 观看一个阅读教学活动范例录像，让学生写出评价。 2. 按要求完成课后作业。 3. 教师随机抽查，督促学生，并把检查结果作为平时成绩考核的一项重要参考。 4. 安排一次写作课的试讲练习。 4. 基于阅读内容的相关教学策略 教学要点： 1. 基于阅读内容的词汇教学策略。 2. 基于阅读内容的理解建构策略。 教学时数：2 教学内容： 1. 阅读内容以及基于内容的教学。 2. 基于阅读内容的词汇教学策略。 3. 基于阅读内容的理解建构策略。 教学要求： 1. 深刻理解基于阅读内容的词汇教学策略和理解建构策略。 2. 学会这两种策略的应用。 考核要求： 1. 完成课后练习。 3. 教师及时检查