2010年小学教育专业“专升本”招生考试专业课考试大纲.docVIP

2010年小学教育专业“专升本”招生考试专业课考试大纲 一、专业名称：小学教育 二、专业代码：040105 三、学制：2年 四、招生人数：60名 五、专业方向：分文史师范、理工师范两个方向 六、培养目标 为初等学校、基础教育行政部门、基础教育研究机构培养德、智、体、美全面发展的、具有创新精神和较强教育教学能力的教师、教育管理人员和教育研究人员。 六、主干课程 除课程与教学论、小学生心理辅导、小学语文教学设计与训练、小学数学教学设计与训练、教育研究方法、学校管理学外，文史师范方向还有文学概论、应用写作、人文地理、古代汉语、儿童文学等课程，理工师范方向还有大学数学、数学思维方法、应用数理统计、自然地理等课程。 七、专业特点及就业方向 为了使学生在毕业后能够更好地适应初等教育的教育教学工作，该专业学生还要选修器乐、声乐、舞蹈、绘画、手工、小学体育等课程。 八、考试目的 全面考核普通高校专科(含高职)应届毕业生对教育学、心理学基本概念、原理的掌握程度及应用有关原理解决实际问题的能力。 九、考试范围 专业课考试包含教育学和心理学两门学科的内容。 （一）教育学(占60%) 1、《教育理论》(占30%)：教育原理的研究对象、教育学的发展历程、学习教育原理的意义与方法、教育的本质、教育与人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教师与学生、学校教育制度、教育内容、教育途径、学校教育家庭教育与社区教育。 2、《课程与教学论》(占30%)：课程与教学论的内涵、学习课程与教学论的意义与方法、课程基本理论、课程目标与课程内容、课程实施与课程评价、校本课程开发、教学基本理论、教学目标与教学功能、教学模式、教学方法、教学手段、教学组织形式、教学管理与教学评价。 (二)心理学(占40%) 儿童发展与教育心理学概述、心理发展的主要理论、小学儿童的认知发展、小学儿童的个性与社会性发展、心理发展的差异与教育、学习的理论观点、学习动机的激发、知识的建构、技能的形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、教学设计与测评。 十、考试题型 (一)名词解释题：涉及教育学、心理学的基本概念，主要考查学生对概念内涵的理解水平，共30分。 (二)选择题：包括单项选择题和多项选择题，主要考查学生对概念的理解和区分能力，共40分。 (三)判断题：涉及教育学和心理学的基本概念和基本原理，考查学生对相应概念和原理的理解和辨析能力，共20分。 (四)简答题：主要考查学生对教育学和心理学有关原理的分析和说明能力，共40分。 (五)论述题：考查学生分析综合问题的能力以及对信息的整合能力，共40分。 (六)设计题：主要考查学生应用教育学及心理学的有关原理分析问题、解决实际问题的能力，共30分。 十一、试题难易度 较容易的题约30%，中等难度题约50%，难度较大题约20%。 十二、参考书目 1、石忠仁．教育原理．人民教育出版社．2002年版． 2、王本陆．课程与教学论．高等教育出版社．2004年版． 3、伍新春．儿童发展与教育心理学．高等教育出版社．2004年版． 英语教育专业2010年“专升本”招生考试专业课考试大纲 一、专业名称：英语 （师范类） 二、专业代码：050201 三、专业方向：英语教育 四、学制：2年 五、培养目标 本专业培养德﹑智﹑体﹑美等全面发展、具有创新精神和较强的实践能力、扎实的英语语言知识和语言技能、能适应社会经济发展的要求、能够从事中等学校英语语言教学和教学研究的教师及相关领域的应用型人才。 六、主干课程 高级英语、学术论文写作、第二外语、语言学、英语教学法，语言测试理论，英美文学，西方文化等。 七、专业特点及就业方向 本专业以培养英语教育方向为主的毕业生，将语言知识的学习积累与语言技能的训练相结合，课程设置突出“夯实基础、注重实效、突出特色”的原则，同时为毕业生开设旅游英语及实用翻译方向的专门用途英语课程，以此拓宽学生的就业渠道，增强学生对复合型、应用型人才需求的竞争力。 该专业的毕业生主要面向本省或外省的中小学英语教学岗位就业，也可在相关的部门从事专业翻译、导游及文秘等工作。 八、考试目的 考核普通高校专科应届毕业生对英语语言基础知识的掌握积累及学生应用英语语言技能分析问题和解决问题的综合能力。 九、考试范围 专业课考试主要包括《综合英语》 考试主要以专科英语教学大纲所规定的全部内容为主，并参照本科大学英语教学大纲对二级和三级的要求。重点考核学生的英语语言基础知识和语言综合应用能力。