班级阅读教学经验分享.ppt

班級閱讀教學經驗分享 前言 我們的信念 實施方式　 實施過程 成果及省思 繪本欣賞－威廉的洋娃娃【性別教育】 　不是我的錯【品德教育】 前言 我們的信念 　　　相信我們都知道，就閱讀習慣這方面來說，孩子們之間的差異非常的大。這其間的原因有很多，可能是孩子本身個性的問題，也有可能是家庭的因素。但不論如何，我們的學年一直都有一個共識，總覺得如果真要在這二年內留給孩子什麼的話，除了有紮實的”武功”來面對課業之外，我們還打算留給他們一個實用一輩子的紀念，那就是，「良好的閱讀習慣」。 實施方式 【以孩子為出發點】－ 　讓孩子和書交朋友，且培養出閱讀的好習慣 各班提供班級圖書角，提供適合孩子程度的讀物。 每個星期由學校安排一堂的閱讀課，安排專門的閱讀時間。 每月書寫閱讀學習單，並由教師及學生票選優良作品，給予鼓勵，讓孩子能有機會與他人分享閱讀心得。 搭配校方“書香列車”的活動，讓孩子做主題式的閱讀。 每週一節課的班級共讀會，讓孩子發表閱讀後的感想及心得，不僅讓學生將內容內化，運用自己的語言及文字表達，亦能達到培養學生發表的自信。 配合學校願景，注重性別平等、生活教育、品德教育，並製作多媒體檔案，讓全班學生共同閱讀及討論。 突破閱讀的障礙,並擴大閱讀的範圍 教師與家長合作，找出孩子不愛閱讀的原因。 選擇適合孩子程度的書本，由教師於平時多介紹給孩子，並搭配故事讓孩子增進閱讀領域。 鼓勵孩子多於平時利用學校或社區圖書館，讓孩子辦理借書證，並鼓勵他們將所讀過的內容寫成心得記錄下來。 由各班訂立讀書獎勵方法，學生每人有閱讀存摺一張，鼓勵學生將自己所閱讀之書籍名登記下來，並對自發學習的孩子給予鼓勵。 加強孩子閱讀的信心，鼓勵孩子多讀書 培養孩子固定每天閱讀的習慣，鼓勵孩子在下課時間或是空閒時好好閱讀一本書。 由各班舉辦“我是金頭腦”比賽，由教師自行訂定題目，讓孩子到書中去找尋，並寫下答案參加抽獎。 在課堂上多給孩子發表的機會，讓孩子講出由書中得到的常識與知識，教師給予讚美，藉以刺激孩子的求知慾。 讓孩子多評論他所閱讀的書籍，利用國語課或彈性課時，讓孩子表述自己所閱讀的書本有何內容或人物特性，讓孩子在掌聲中訓練自己並建立自信。 將閱讀與課業結合，讓閱讀成為孩子生活的一部分 配合學校所發之“閱讀學習單”，由各班老師指定開放式或是回家作業，讓孩子能在閱讀後沉思，鼓勵孩子將閱讀後心得描述下來。 配合學校的各式作文補充教材，鼓勵孩子多創作，並培養孩子對文字的敏銳性及增進寫作及語文鑑賞基本能力。 各班有共讀書籍五本，書香列車好書五十本，以及唐詩及好話一百句，搭配彈性課程由教師講解及培養孩子閱讀的能力，並讓孩子能學習古文之美，且運用到日常生活中。 利用學校為孩子訂的“國語日報”鼓勵孩子多讀一些好的文章，並建議教師在教室中貼出好文共享。 將閱讀課與作文連結起來，並鼓勵孩子剪報，或是收集好的文章資料，訓練孩子分類的能力及增加寫作的題材與資料。 實施過程 班級圖書角: 各班設置班級圖書角，提供適合孩子程度的讀物，並鼓勵孩子利用課餘時間借閱。 每週一堂的閱讀課： 每個星期由學校安排一堂閱讀課，善用圖書館內的館藏及其設備，規劃專門的閱讀時間。 擁有舒適自在的閱讀環境，培養出閱讀的好習慣。 班書共讀五本：排定互換表，每月班級輪流閱讀。 書香列車： 搭配校方五十本(十本不同書籍，每種各五本)，包含品德教育、生命教育、性別平等教育、生活教育、自然科學教育等類別的書，以每個月輪流共讀的方式，讓學生利用課餘時間及每週閱讀課時間來閱讀書籍，做主題式的閱讀。 閱讀學習單： 針對班書共讀：每月書寫閱讀學習單，並由教師及學生票選優良作品，給予鼓勵，張貼公佈優秀作品，讓孩子能有機會與他人分享閱讀心得。 針對書香列車:配合學校所發之“閱讀學習單”，由各班老師指定開放式或是回家作業，讓孩子能在閱讀後沉思，鼓勵孩子將閱讀後心得描述下來。 小書蟲閱讀存摺: 由各班訂立讀書獎勵方法，學生每人有閱讀存摺一張，鼓勵學生將自己所閱讀之書籍名登記下來，並對自發學習的孩子給予鼓勵。 愛媽說故事:由愛心媽媽支援，以輕鬆活潑的方式說故事，讓孩子自然而然地愛上閱讀。 補充教材： 配合學校的各式作文補充教材，鼓勵孩子多創作，並培養孩子對文字的敏銳性及增進寫作及語文鑑賞基本能力。 內容包含自編作文補充、唐詩、好話及弟子規，搭配彈性課程由教師講解，培養孩子閱讀的能力，並讓孩子能學習古文之美，運用到日常生活中。 二年級上學期「新增」的深耕閱讀實施步驟： 結合綜合活動課程，舉辦「班級讀書會」，由教師帶讀每月班書，並一起寫閱讀學習單，並鼓勵學生分享心得，培養學生閱讀、說話、和思考的能力。 書寫「生活小記」。 班級讀書會實施過程： 配合班書共讀，介紹此書的作