分数概念~~二年级.docVIP

分數概念~~二年級 設計者 TKU96A02顏淑惠 主題 分數概念 適用年級 二年級 分年細目 2-n-10 能在平分的情境中，認識分母在12以內的單位分數，並比較不同單位分數的大小。 N-1-09 評量重點 能夠了解不同單位分數的大小關係 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 ( 媽媽買了兩條巧克力，媽媽把第一條巧克力平均的切成兩塊，第二條巧克力切成三塊，假如只能選一塊巧克力吃，請問你會選第一條的還是第二條的巧克力吃呢？ ( 選 ( 選 (媽媽買了兩條巧克力， 第一條巧克力平分成兩塊， 第二條巧克力平分成三塊， 若是只能選一塊巧克力吃，請問你會選擇： 第一條巧克力 第二條巧克力 為什麼：_____________________ _____________________ ( 與生活連結 ( ( 能形成概念 ( 能促進思考 ( (媽媽買了兩條巧克力，分別把第一條巧克力與第二條巧克力切割成下圖所示： 第一條巧克力切成2塊 第二條巧克力切成3塊 若是只能選一塊巧克力吃，請問你會選擇： 第一條巧克力 第二條巧克力 為什麼：_____________________ _____________________ 提供修正機會 過於枝節 過於強調熟練 賞 析 者 建議說明 Good ! –老師 以含迷思概念選項的選擇題方式呈現，將更好喔！- 老師 分數概念~~二年級 設計者 TKU96A08沈欣誼 主題 分數概念 適用年級 二年級 分年細目 N-1-09←非分年細目 能在具體情境中，初步認識分數，並作同分母分數的比較與加減。 評量重點 異分母的比較大小 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 (分數比大小: 1.分子相同時，分母越 __，分數的值 越大。 2.分母相同時，分子越 __，分數的值 越大。 ( 選 ( 選 (媽媽到蛋糕店買了 ，姐姐吃了1/2塊，妹妹吃了1/3塊，弟弟吃了1/6塊，請問誰吃的最多與最少? 姐姐最多、妹妹最少 弟弟最多、姐姐最少 姐姐最多、弟弟最少 三人一樣多 與生活連結 能形成概念 能促進思考 提供修正機會 過於枝節 過於強調熟練 賞 析 者 建議說明 Good ! –老師 請試著用分數的格式打出來！- 老師 分數概念~~二年級 設計者 TKU96A01 陳蕙盈 主題 分數概念 適用年級 二年級 分年細目 2-n-10 能在平分的情境中，認識分母在12以數的大小。 N-1-09 評量重點 能夠了解不同單位分數的大小關係 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 ( 美美家要吃大披薩，姐姐吃了個，美美吃了個請問誰吃的多呢？ 美美 姐姐 ( 選 ( 選 (美美家要吃大披薩，姐姐吃了個，美美吃了個請問誰吃的多呢？ 美美 姐姐 理由是： 與生活連結 能形成概念 能促進思考 提供修正機會 過於枝節 過於強調熟練 賞 析 者 淑惠、凱琦、佳宜、郁雯、欣誼、盈萱 建議說明 分數概念~~二年級 設計者 TKU96A 蘇郁雯 主題 分數概念 適用年級 二年級 分年細目 2-n-10 能在平分的情境中，認識分母在12以分數的大小。 評量重點 認識分數概念，並做比較。 請框選該題培養何種能力 概念建構能力 基本運算能力 圖形運用能力 表徵轉換能力 推理思考能力 生活實踐能力 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 修 正 前 自我評量觀點 （可重複(選） 修 正 後 ( 媽媽