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京城四季歌 -教学设计 品德与社会四年级下册第三单元主题二 沙志娟 2008年2月 课程标准中指出：品德与社会课程是以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范以及地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识等。课标强调，在让学生认识、了解家乡的同时，还要注意将相关的地理常识与热爱家乡的教育相结合，初步认识环境对人们生产生活的影响。 一、设计理念和思路： 二、教学背景分析 （一）学习内容分析 关于季节的内容，一年级《品德与生活》安排了一些内容。学生对四季是有初步认识的。学生粗浅地了解到人们的衣着和活动是随季节而改变的。而《京城四季歌》是在学生已有知识和经验的基础上，通过不同的体验及阅读、分析图表等知识的渗透，进一步了解北京的气候特点。使学生懂得有了这样的气候特点，才有了北京地区的特色物产，使学生初步了解因地治宜的地理知识。 （二）学生情况分析 我们的学校地处农村，学生对春暖夏热秋凉冬寒有一定生活经验，对农事、农谚有初步了解。四年级的学生，通过一段时间的训练，他们搜集资料、调查、探究等能力比低年级有很大进步，已经初步掌握了一些品社课程的学习方法。通过小组合作能够分析比较简单的问题。 （三）教学准备 设备：多媒体计算机、投影机。 学生准备：课前搜集到的资料 三、教学目标设计 1．知道北京是典型的北方气候特点，四季分明；了解北京的主要特产，培养热爱家乡北京的情感。 2．了解自然环境对人们生产生活的影响，了解北京因地治宜带来的丰富物产。 3．培养学生分析简单图表的能力，引导学生参与课前收集资料，课上交流等学习过程。 四、教学过程与设计意图 活动一：感受四季之美 （意图：联系实际生活经验认识四季，激发热爱北京的情感） 谈——春、夏、秋、冬留给你的美好印象 看——北京四季的图片 诵——关于四季的童谣、古诗 议——同学们在四季里参与的有趣活动 活动二：探究四季气候特点 （意图：通过小组合作的方式分析实际数据，总结出北京四季的气候特点） 1．阅读、分析气温降水量表 1） 教师先要指导学生掌握阅读图表的基本方法： 2） 学生分组读图，记录观察的数据并讨论四季的气候特点 　　　　　 北京市某年气温量表 月份 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ 气温 北京市某年降水量表 月份 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ 降水量 3）小组代表向全班同学汇报讨论结果，师生根据量表得出结论，印证北京四季的特点。 　　春天：风多 雨水少 温暖 　　夏天：雨水多 炎热 　　秋天：天高云淡 降水适中、凉爽 　　冬天：降水少 寒冷 2．交流谚语：课前搜集到的关于北京气候的谚语 谚语： 　　　八月十五云遮月，正月十五雪打灯。 　　　春雨贵如油。 　　　“春打六九头” 　　　早立秋凉飕飕，晚立秋，热死牛！ 　　　天上鱼鳞云，地上雨淋淋。清早宝塔云，下午雨倾盆。早上馒头云，下午雷雨淋。 　　　瓦块云，晒死人。 　　　榆钱落，晒大道。 　　　缸穿裙，大雨淋。 　　　燕子低飞要下雨。 　　　久雨闻鸟声，不久转晴明。 活动三：北京特产介绍会 （意图：有这样的气候条件，采取因地制宜的方法，才有了丰富的物产） 1．交流展示： 搜集到的北京物产图片，介绍此物产的产地　 特点　小故事等 2．教师补充：房山和窦店的特产 （一）山货类 ???北京地区，三面环山，山区面积占全市面积的三分之二，山区作物相当丰富。 * 京白梨：在北京门头沟军庄乡东山大队南坡地的山沟里生长的才最好。…… * 红果：以房山大峪沟和密云县银治岭所产红果为最佳…… * 核桃：门头沟区清水乡燕家台村、昌平县的望宝川村、怀柔县的花木村、门头沟区的斋堂乡等地所产核桃也是佳品。…… * 盖柿：以房山的河北沟、昌平县的十三陵和平谷县的大华山和北寨、门头沟区的陇驾庄等地为主要产区。 磨盘柿：房山张坊 密云金丝小枣、良乡板栗、怀柔板栗 * 杏：香白杏主要产在门头沟区龙泉务，这种杏个大、肉厚、汁多，尤其是香味浓，曾是清代的贡品。大白杏，昌平县十三陵的产品为最佳。水晶杏是海淀区的特产。巴达杏中又有铁巴达和玉巴达之分，主要产在房山和昌平等县。 *妙峰山玫瑰：玫瑰花是京西门头沟妙峰山的特产。 （二）农副产品 农副产品也属土产的范围，有的是一般平原作物，有的需要简单的加工才供应市场。 * 京稻：主要产在海淀玉泉山下、昆明湖畔。 * 柿叶茶：柿叶茶是由小柿树7～10月份的新鲜嫩叶制成的。有防癌、软化血管、防止动脉硬化、治疗肝炎、失眠症等功效。这是平谷县北部山区大华山乡的特产。 * 北京鸭：北京鸭的故乡在北京西郊的玉泉山和海