为构建和谐班级主题班会.docVIP

为构建和谐班级 我信，我能行！ ——05建筑（1）班主题班会实录 【设计缘起】 05建筑（1）班学生自8月22日报到至今，在学校才生活26天，他们像初生的婴儿，但还没满月。他们稚嫩、天真，联想到初中时这些人的“遭遇”和“处境”，他们又显得单调、笨拙。没人当过象样的班干部，没人当过班会课的节目主持人，没人当过班级中真正的主人，因为他们是一群“初中里的失落者”。作为班主任， 我从他们的心理需求出发，尽力帮他们在已经度过的26天职高生活里寻找自信，寻找亮点，激励他们在自信的天空下，自觉的、勇敢的、愉快的行动起来，投入到和谐班集体的构建！这便是我组织本次心理辅导课的朴素而真实的愿望。 【设计理念】 1、职高学生由于中考失利，入学分数偏低，人生观又尚未完全形成，对社会缺乏全面了解，在遇到困难、挫折甚至失败时，很容易失去自信心，而自信心的丧失，对学生的健康成长是十分不利的。因此，作为教育工作者，必须善于分析和把握学生的心理，采取行之有效的措施，提高他们的自信心。 2、运用“罗森塔尔”效应，对学生要多作肯定性评价。英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做实验，以18个班的学生，作了预测未来的测验，然后把具备“最佳发展前途”的学生名单交给老师。这种暗示坚定了老师对这名单上的学生的肯定。使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱，敢于提问、回答。8个月后复试，这些学生进步快、活泼、可爱。实验表明：教师对学生的情感、笑容、肯定评价形成了期待效应。职高生判断能力较弱，老师心理投射是他们形成自我评价的主要来源，从心理学的角度讲，我们为何不给予他们肯定性评价呢？多作肯定性评价，既能调动学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态。 3、增强每个学生的主人翁意识，要真正还学生以主体地位，实现全员参与班级管理。每个人都是班集体的主人，都有义务有责任决定集体的未来。让学生大胆地敞开胸怀，畅谈内心的感受，并把个人的闪光点凝聚起来，共同制订出新班级的目标，最后形成《班级公约》。制订目标的过程，就是学生受教育的过程，这种目标，对学生将起着长期的激励作用。通过这样的心理诉说活动，能使同学们增强责任感，锻炼自己的表达与交流的能力，更有助于振奋精神，有助于团结、和谐的班集体氛围的形成。 课前准备。 1、召开班干部会议，询问班级学生思想动态，掌握第一手材料。 2、对学生对数据进行统计、准备歌曲《》、《》制作PPT班会课件让学生在平等的对话中体验【授课形式】五大板块综艺组合方式；多媒体教学辅助。 【授课时间】：2005年9月16日下午第一节课。【授课地点】：信息部二楼西一05建筑（1）班教室。【参与嘉宾】：慈溪市教育局领导、兄弟学校老师、本校师生等。 【教学步骤】¤开场曲。 　　今天的班会由我们俩人来主持。首先让我们以热烈掌声欢迎各位领导、老师参加我们的主题班会。 二十天前，我们怀着好奇、欣喜的心情踏进０５建筑（１）班的门槛。 从报到那时的相遇，到军训中的相识，再到如今的相知，缘分和友情把我们紧紧凝聚。 在那一瞬间，我们深切感到：我们属于05建筑（1）班这个集体了，于是59颗热情的心融合在一起，真情将永驻在每个人的心田。 今天，在这个阳光灿烂，意气奋发的下午，让我们敞开心扉，聆听彼此的心声。 （合）05建筑（1）班“我信，我能行”主题班会现在正式开始。 一、第一板块：大胆亮出你的心声。（甲）：曾记得进入新学校新班级15天的时候，班主任布置一篇作文《老师，我┉┉了》、《爸、妈，我┉┉了》，据统计59个同学的作文题目竟不约而同地集中在下面一些题目，请看大屏幕。 （乙）同学们，如果你的作文题目与下列序号的题目一样，就请你大声读出这个题目，大胆亮出你的心声。好吗？开始！1、……（插放音乐《IBELIEVE》） 序号 作文题目 点击数 点击率 备注 1 老师，我进步了（成功了） ２７ 郑防宏等 2 爸、妈，我长大了（成长了） ６ 许仙坚、黄承等 3 老师，我犯错了 5 沈杰、应科箭等 4 老师，我变了（改了） ５ 莫建银、徐攀等 5 老师，我跟你说 4 陈建东、罗孟军、戚杭浙、王聪 6 老师，我懂了（明白了） 2 罗法、杨红波 7 老师，我累了 ２ 孙辉、许超 ８ 老师，我很高兴（这儿很好） 2 方文军、罗杰 ９ 老师，我会努力的 ２ 蔡密、潘栋耿 １０ 老师，我太震撼了（哭了） 2 王燕燕、徐泽 １１ 老师，我退步了 １ 陈张蔚 １２ 老师，我郁闷啊 １ 赵杭钦 第二板块：大胆展现你的生活。（甲）刚才与最后一个大胆亮出你的心声的是可爱的阿胖同学。现在社会上很流行“郁闷”二个字