走进班组 认识班组.ppt

模块一 走进班组 认识班组 湖南机电职业技术学院经管系管理教研室 主讲教师：谢承力 案例导入 ： 案例： 为了展示“五型”班组的创建成果，达到班组之间相互学习、相互交流、取长补短、共同进步的目的，重庆公管中心水电气管理公司党政工在中心多功能厅举行了“五型”班组故事会，通过讲故事的形式，展示该公司在创建“五型”班组工作中的典型事迹和优秀人物。 中心水电气管理公司自今年5月成立以来，积极探索扁平化管理体制下的“五型”班组创建工作新路子，各班组也严格按照“五型”班组的创建标准，高起点、高标准地开展了一系列创建活动，取得了较好成绩。 本次“五型”班组故事会共有来自水电气管理公司的13个班组的13名职工参加了活动，年龄最大的是来自测井小区配电班51岁的老党员张云彩，他们用一个个生动的故事，真实地展现了发生在自己身边的先进事迹和优秀人物，受到了全体职工的欢迎，大家都说：这种方式新颖、新鲜、有意思，还学到了好经验。 （一）为什么要开设《班组建设与管理》课程 班组是现代企业最基层的作业单元，班组长是现代工厂现场管理之“王”，班组建设的质量直接影响到企业执行力、企业效益及整个企业素质，在一定程度上影响着现代企业可持续发展。  《班组建设与管理》是现代高职高专教学必开的课程之一，是学生走向社会，走进职场，走进企业的核心课程，我们作为全院各专业的专业必选课。 开设《班组建设与管理》，对高职大学生进行班组建设与管理的教育和训练，提出班组建设的目的、目标、步骤、方法、工具、流程与控制要求，进行具体实务操作训练，旨在培养学生就业和创业的核心竞争力，让学生在走向社会，走进职场，走进企业的起跑线上就能快速起步，赢在起跑线上。 我院首创班组建设教育新模式： 湖南机电职业技术学院由院长成立平牵头，组织专门班子，编写了教材《实用班组建设与管理》，开设了课程《班组建设与管理》，目的就是要从最基础的知识学起，从最基层做起，从员工，到班组长，走向高管，走向精英。 （二）《班组建设与管理》课程学习方法介绍 1、模块化的教学体系 课程的教学内容分为九大教学模块，每一个教学模块就是一个教学单元，每一个教学单元形成环状联系，围绕班组建设与管理能力的培养展开 2、教学目标重在技能和素质培养 课程的教学目标分为： 知识目标、 技能目标、 素质目标， 以实践教学为主线，以技能目标和素质目标为重点，以真实的班组建设与管理的工作环境为平台，培养学生就业创业的核心竞争力。 3、案例导入、行动指南、实践体验的教学环节 在教学中，每个教学模块都按照： “案例导入”、“行动指南”、“实践体验”的环节来设计教学，案例导入在于设置教学情境，以引起学生的兴趣；行动指南在于指导学生认识每模块所涉及的内容，指导学生形成能力，实践体验在于让学生按照课程的教学目标，训练和强化能力训练。 4、学习动力形成双能驱动 在课程教学中，采用“双能驱动”的教学策略，即以明确目标、培养兴趣、提升素质为主的内在能源驱动；以教师引导、提出任务、全程考核为主的外在能源驱动，对学生进行学习激励。 5、实践体验的训练模式 在教学过程中，进行实践体验式教学训练，设计了一些互动训练内容：如“互动空间”、“奇思妙想”、 “教你一招”、“锦囊妙计”、“沙盘计划”等。使教学的训练体例生动活泼，科学先进。 二、行动指南 （一）班组管理概述 1、班组管理的基本概念 班组是企业的细胞，是企业各项工作的落脚点，是企业生产服务的前沿阵地。班组管理是企业内部一项重要基础建设的综合性工作。企业要通过班组管理来合理地组织人力、物力，充分发挥全班组人员的积极性，团结协作，完成班组生产任务和各项经济效益指标。一个班组的战斗力反映了这个企业的竞争力。 （1）班组的基本特征 班组作为生产最基本、最直接和最基层的职能单位和管理单位，有其自身的基本特征。最基本的特征主要有：结构小、管理全、分工细、任务实、工作累、情况多变 （2）班组管理的意义 　 班组是实现企业发展壮大的有效载体，是企业各项生产活动的落脚点。 班组是企业孕育、培养技术人才的重要阵地，是企业职工实现人生价值的舞台。 班组是企业管理的基础。 班组建设是提升企业竞争力、是实现现代化管理的客观要求和前提。 （3）班组管理的特征 系统管理是基本要求，基础管理是基本内容，民主管理是基本形式，实行行政管理与民主管理相结合，专业管理与群众管理相结合，集中管理与自主管理相结合。班组管理的最大特点就是员工直接参加生产的“自主”管理。 （二）班组管理的内容 １、全面执行企