英特尔未来教育与教师能力建设.ppt

英特尔未来教育与教师能力建设 汉中市电化教育馆 刘 静 Email：hz_ziyuanzhongxin@126.com Tel:0916-2249029 一、英特尔未来教育 英特尔未来教育项目： 一项面向全球的教师职业发展计划，旨在帮助教师在课堂中有效 运用现代教育技术来改进教学效果。 该计划使用以学生为中心的教育方 法，帮助教师引导学生积极参与到 学习活动中来，以便帮助学生们更 好地掌握21世纪的必备技能。 《英特尔未来教育基础课程》： 培训学科教师掌握应用于课程教学的软件工具和以学生为中心的教学理念。 英特尔未来教育基础课程项目目标 支持中国政府的农村中小学现代远程教 育工程，通过对农村中小学教师和学生21 世纪的教学技能和信息技术技能的培训，提高教师应用信息技术的能力，最终帮助教师改进课堂教学水平，并提高学生的信息技术应用能力、高级思维能力和团队合作能力。 《英特尔未来教育成功技能》： 培养学生的技术技能，思辩能力，解决实际问题的能力和合作能力 21世纪学生应具备的基本技能： 责任感和适应性 沟通技能 创造性和求知欲 思辩能力和系统性思维 信息和媒体素养 人际交往和合作能力 发现问题、界定问题、寻求解法 自我引导 社会责任感 ——《英特尔未来教育基础课程》 21世纪学生应具备的三大技能： 技术素养 思辩能力 合作能力 ——《英特尔未来教育成功技能》 21世纪以学生为中心的教学方式： 21世纪以学生为中心的学习与传统的以教师为中心的学习有何不同？ 两者在教学内容、教学方法、课堂氛围、教学评估和技术手段方面均有差异。 教学内容： 教学方法： 课堂氛围： 教学评估： 技术手段： 掌握21世纪教学方法 ——辅助学习的技巧： 听说技巧 提问技巧 鼓励技巧 干预技巧 指导技巧 观察和监督技巧 二、教师能力建设 加快推进基础教育信息化， 适应素质教育实施和课程改革的要求， 配合农远工程和教师教育网络联盟计划实施， 提高中小学教师教育技术应用能力， 促进技术在教学中的有效运用， 推动信息技术与学科教学的有效整合。 《中小学教师教育技术 能力网络培训》课程简介 本课程依据国家教育部2004年12月颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》及中小学教师教育技术能力培训大纲的要求而设计。 信息技术与教育技术： 信息技术：是指能够完成信息的获取、传递、加工、再生和利用的一类技术。其中，应用在教育领域的信息技术主要包括数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟现实仿真技术等。 教育技术：是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论和实践。 《标准》与信息技术培训： 信息技术培训为教育技术培训提供了基础 教育技术培训的目的是形成具有技术含量的教学能力 《标准》为下一阶段的新技术培训提出依据和要求 培训对象 ： 中国广大的中小学教师 （2010年前完成） 培训目标 ： 帮助中小学教师学习如何利用信息技术和媒体来设计有效的课堂教学。 通过培训，教师将了解教育技术的基本概念，掌握教学设计的基本流程，并能够为一节课或一个教学单元设计教学目标、选择教学方法、选择合适的资源和媒体形式、组织教学实施、设计教学评价方案等。 培训内容: 准备模块 教学目标学习者分析 媒体、教学方法选择 信息化教学资源收集 信息化教学资源加工 教学实施 教学评价 培训的总结与提高 教学活动 ： 主要包括阅读、测验、讨论与交流，以及完成选题项目的作业等方式 ?培训方式： 本课程采取引领式网络异步学习为主、以同步音视频讲座为辅的混合教学模式。教师通过全程的跟踪和评估来促进网络交互教学的进展。评价方式采用对网络教学全过程的评价，包括对网络交互时间、交互次数的控制管理，以及对讨论、作业质量的主观评价。 引领式教学： 引领式教学是一种先进的异步网络教学方式，强调教师引领、强调学员互动、强调过程评价，使传统课堂与网络教育高度结合，形成一个高效的网络学习模式。北京大学网络教育学院聘请资深网络教育专家、教育技术专家，利用引领式在线教学平台向学员传授新知识、新理念和新技能，为学员提供了一个全新的相互学习、相互交流和共同提高的学习体验。 培训的特点： 学习方式自主灵活 学习过程的控制和支配真实有效 学习资源系统精炼，有效支撑自主学