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Unit 9 The world’s highest mountain is 8844 meters high. 黑旺镇中学 周晋顺 Period One (section A)  1． 复习掌握形容词比较级和最高级用法 2． 复习掌握数词用法 3． Language Points : 1. 词汇: Asia, size ,desert, deep, bamboo, southeast, civilization, man—made, Per 2. 句型 : Did you know that Qomolangma is the highest mountain in the world? It’s 1,025 meters deep. The world’s deepest salt lake is the Caspian. Difficulties: 几个外国地名的读法及写法  * 写作课 一.教材分析 本单元的核心话题是谈论地理及自然方面的知识，让学生学会使用数字表达法及形容词的比较级和最高级的用法。通过开展听说读写的语言实践活动，进一步发展学生的听说读写技能,使学生形成一定的综合运用语言的能力。作为一节写作课，特别是毕业班，写作能力培养应有大幅度的提高。正确使用语法，正确的行文是写作的主要要求。 本课的教学活动都是围绕训练和提高学生的写作能力展开的。我主要设计了3个写作任务。这3个写作练习从不同的角度出发来提高学生灵活运用所学知识的能力以及书面表达能力。第一个写作任务是以说促写。第二个写作任务根据3a、3b，完成图片的描述。第三个写作任务是实战演练。在处理教材时，注意贴近学生的实际生活，把教学内容与学生的学习和生活联系起来，让学生能够整合所学知识并获得真实的情感体验。让学生尽可能真实地谈论一些话题，避免虚构。 二、学情分析 1.学生特点 初四学生两级分化现象比较严重，在教学过程中应通过多种形式及时鼓励学生，给学生成功感，提高他们学习的兴趣。 2.知识结构 知识零碎，基础知识不扎实，给英语教学带来一定难度。 3.思维特征 用英语表达个人思想，缺乏条理性和逻辑性  三. 学习目标 引导学生用本单元所学短语及句型完成对两篇作文的写作。 四. 重、难点 1. 短语及句型的掌握 2. 写作注意事项 3. 培养学生能力的拓展 四 .教学策略及学法指导 在教学中，我注意运用多样化的教学形式来激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生能养成良好的学习习惯和形成科学的学习方法，发展自主学习的能力和合作精神本课主要运用了“任务型教学法”，情景交际教学法和多媒体教学。 1 任务型教学法 我根据本课的教学目标和教学内容，设计了贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过完成有意义的任务活动，体验成功， 激发学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。 遵循了新课标在“做中学”的原则。本课设计了3个以写作为主的任务。另外还有一个口语练习任务和阅读任务。 2 情景交际法  在课堂教学中，尽量给学生创设有效的英语学习情景，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然的语言情境中体会语言、掌握语言的应用。在情景的设计方面我注意了衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注重学生的情感体验和推理思维的培养。本课通过两两对话，小组讨论，口头作文和学生展示的形式开展教学，巩固旧知识学习新知识。 3 多媒体教学 在教学媒体上我主要运用了课件。生动直接的画面有助于学生准确地获取信息，更加顺利地完成学习任务。 五 .教学策略 在教学中，我注意运用多样化的教学形式来激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生能养成良好的学习习惯和形成科学的学习方法，发展自主学习的能力和合作精神本课主要运用了“任务型教学法”，情景交际教学法和多媒体教学。 1 任务型教学法 我根据本课的教学目标和教学内容，设计了贴近学生实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过完成有意义的任务活动，体验成功，激发学习兴趣，充分发挥学生的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。遵循了新课标在“做中学”的原则。本课设计了3个以写作为主的任务。另外还有一个口语练习任务和阅读任务。 2 情景交际法  在课堂教学中，尽量给学生创设有效的英语学习情景，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然的语言情境中体会语言、掌握语言的应用。在情景的设计方面我注意了衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性