传播研究方法补充教材课程进度与叮咛.ppt

唐大崙教授--傳播研究方法 傳播研究方法 補充教材、課程進度與叮嚀 Assistant professor Da-Lun Tang in PCCU 本課程目標 本課程主要在使學生了解基礎的研究假設、研究方法有哪些，尤其是在量化方法與研究問題的關聯上，教你如何蒐集、分析與解釋資料的方式，希望學生能充分了解研究程序，對研究結果建立正確的觀念。本課程與下學期的傳播統計學內容互相呼應,各位應認真學習,以免導致下學期傳播統計學內容理解的脫節。 上課的 “希望” 與 “要求” 你們希望這堂課怎麼上? 座位請 分組分群, 各小組先自行點名 2小時 講課 ,30分鐘小組搶答記點 除非特殊原因 , 缺課三次以上必當 Unexcused absences will result in a reduction of your final grade. 如果有任何事故,必須離開,請事先告知, 我不收假單, 只收公假假單與醫生證明,或眼見為憑. 多元評量方式 自願參與一個以上的實驗研究,則加分計點, 請上網登記參與實驗 41/803/experiment.html 參與實驗的加分方法—因實驗難度而異 參與實驗的加分方法—因參與的先後而異,基本上,11月底前參與者計點兩倍 最後一堂課寫報告, 對整學期所學, 當場寫一份報告 課堂學習態度的主動性是計分的關鍵 Active participation in class discussion is encouraged. 平時考試與期末考(要嘛?) 常上 大傳論壇-研究方法專區-討論疑義 常上 練習題庫 看看題型 求學不容易, 請多利用時間與工具吸收知識 為什麼要學研究法? 傳播學者要了解傳播過程 實務工作者要檢驗新聞資料的可信度 …..都需要研究法的訓練 研究法訓練 就是一種思考訓練 看看 國家地理頻道 對一個議題的追蹤報導, 導演是如何思考的? 針對同一個議題, discovery channel的導演又是如何思考? 對於科學報導的議題, 這些記者與導演又是如何思考? 比較其差異 進行研究的兩個基礎 經驗 過去每一期樂透都會出現尾數相加=10的號碼, 所以,經本研究經驗顯示,下一期應該也會是這樣 每次天下雨,戶外的地面就濕了,所以, 經驗顯示若天下雨,則地面濕?這句話是成立的 依賴歸納得出結論 邏輯 若天下雨,則地面濕?這句話依照經驗是成立的 則依邏輯來說, 若地面沒濕,則表示天沒下雨?這句話也成立 但是, 若天不下雨, 則地不濕?這句話卻不成立 若地濕,則表示天下雨?這句話也不成立 不可能同時開關一扇門? 雖然邏輯上好像說得通,但是 經驗告訴我們,旋轉門就是同時開與關的 邏輯也不是萬能 有一個台灣人說:”所有的台灣人都是說謊者” 請問 你相不相信這個敘述? 有什麼基礎能相信? 當我們面對爭論時, 該如何才能獲得解答? 一般而言, 先揭開事實, 區分事實與推論 事實是不變的事實不需要爭論, 推論才會有不同意見 如何區辨事實與推論? 有人事時地物的記載, 是陳述事實的必要條件 事實是客觀的, 推論是主觀的 事實是客觀的, 但認定事實是主觀的 親眼看到或親耳聽到的就是事實? 事實勝於雄辯?請看以下魯迅的文章 西哲說：事實勝於雄辯。我當初很以為然，現在才知道在我們中國，是不適用的。去年我在青雲閣的一個鋪子裏買過一雙鞋，今年破了，又到原鋪子去照樣的買一雙。一個胖夥計，拿出一雙鞋來，那鞋頭又尖又淺了。我將一隻舊式的和一隻新式的都排在櫃上，說道：　　“這不一樣……”　　“一樣，沒有錯。”　　“這……”　　“一樣，您瞧!”　　我於是買了尖頭鞋走了。我順便有一句話奉告我們中國的某愛國大家，您說，攻擊本國的缺點，是拾某國人的唾餘，試在中國上，加上我們二字，看看通不通。　　現在我敬謹加上了，看過了，然而通的。　　您瞧! 何謂邏輯? /wiki/Logic 玩幾個思考遊戲吧 船夫如何將狼、羊和一盒甘藍菜送到湖的對岸。當船夫不在時，狼將吃掉羊；羊會吃掉甘藍菜。 /games/game1.html 玩幾個思考遊戲吧 3個傳道士和3個食人族土人，如何全部渡船到湖的對岸，而船最多容納2人。當一邊的土人多於傳道士時，土人會吞掉傳道士。 /games/game2.html 玩幾個思考遊戲吧 一家5口趁夜晚過橋，他們卻只有一盞僅剩30秒的燭光，這座橋每次最多容納2人。5個人通過橋的時間分別是1、3、6、8、12秒。當2人要同時過橋，速率較慢的得走前頭。 /games/game3.html 有趣的邏輯思考問題 一夫、二郎、三吉、四祥及五平五個人，是青梅竹馬的好友，如今長大成人各自當上麵包店老闆，理髮師，肉店老闆，菸酒經銷商和公司職員。 （上面的名字和職業是任意安排的，所以不能跟名