高中政治经济生活.ppt

高中政治《经济生活》教材教法 对话与分享 《经济生活》（下）内容结构及分析（教什么） 教学及评价的基本建议（怎么教） 如何引导学生有效学习（怎么学） 几点说明 树立勇于探究的精神。正如新课程的重要理念是探究性一样，我们需要用探究的眼光研究新课程、新课标、新教材，而不是学习已经定型的东西，这是课改试验的基本要求。 倡导善于反思的教法。培训不是简单定位于“我们应该这样教”，而是基于“我们过去是这样教的，回头看，我们认为还应该这样教”。 牢记尊重事实的常识。课改需要创新，创新应该建立在不割裂现实的基础上。改革不是颠覆传统，不要在改革中丢掉了许多好做法。 基本结论： 以学生的现实生活为基础，理论观点寓于生活主题之中，学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合。 淡化学科知识体系，但具有内在的隐性逻辑。 突出德育教育的课程性质定位。教材是学习的工具，知识是思想教育的载体。 第三单元 收入与分配 本单元主要介绍我国的分配制度，重在解决 “ 为谁生产 ” 的问题。与所有制制度一起构成了我国经济制度的基本内容。 分配包括个人收入分配和国家收入分配两个方面。我国的个人收入分配实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。国家收入分配是以国家为主体的集中性分配，财政收入和支出是国家参与社会收入分配的两个方面，税收则是国家财政的主要来源。 从社会实际和学生的生活来看，收入与分配直接关系到利益关系和社会和谐，也直接关系到资源配置的效率。财政和税收不仅是国家的事情，也是每个公民包括学生能够直接感受到的经济生活。 从思想教育来看，侧重于进行以正确处理个人利益和国家利益为主要内容的爱国主义教育，以及依法、自觉、诚信纳税的现代公民教育。 本单元的主要内容包括三课六框十二目 第七课 个人收入的分配 第八课 国家收入的分配 第九课 征税与纳税 第四单元 面对市场经济 本单元主要讲社会主义市场经济，重在解决 “ 如何生产 ” 的问题。 建立和完善社会主义市场经济体制是我国经济体制改革的主要目标。发展社会主义市场经济，既要充分发挥市场调节的作用，又要重视发挥国家的宏观调控作用；全面建设小康社会，要坚持和落实科学发展观，转变经济增长方式，还要面向全球开放。 从社会实际和学生的生活来看，生产、分配、交换、消费都必须在一定的经济体制下进行，同时，开放的市场经济也是未来中学生参与经济建设和经济生活的舞台。 从思想教育来看，要树立与现代市场经济相适应的效率、公平、诚信、守法、竞争、开放的观念，感受社会主义经济制度的优越性，在对外开放中增强自豪感、自觉维护国家利益，要在日常生活中自觉践行科学发展观，养成良好的生活习惯和行为习惯。 本单元的主要内容包括三课六框十三目 第十课 走进社会主义市场经济 第十一课 小康社会的经济建设 第十二课 经济全球化与对外开放 基本的价值理念 关注常态教学。 理性看待问题。问题不是产生在书斋里，也不是产生在专家的预料中；问题有偶然和必然，也有共性和个性；是老师的，也是学生的；是新课程本身的，也是老问题在新背景下的延续。正视问题是解决问题的基本前提。 注重教学反思。 在实践中创新。教学是艺术，艺术的真谛在于创新。 坚持群众路线。相信在老师和学生身上都深藏智慧。 一、重视对教学实施进行整体设计 二、我们究竟应该如何处理教材的内容 认真学习新课程理念，认真研究新课标，用新课标来指导教学。教材是教学的范本，更是实施新课标的工具和载体。 从教材的精神实质中把握知识的重点和难点。 ※以“财政收入和支出”为例： 按照学科知识的内在逻辑，以及构成学科知识完整性的要求把握教材。新教材淡化了学科体系，以学习模块的方式呈现在学生面前。但是学科知识仍然是有体系的，学科的细化与交叉融合是知识演进的客观轨迹。 ※以“个人收入的分配”为例： 三、微观的教学策略：常态教学中如何体现和贯彻新课程的理念 第一框 面对经济全球化 讲述“经济全球化趋势”。首先设置了一个情境导入，让学生感受到全球化无处不在；该目重点是解释全球化的涵义和三个主要表现；最后分析了跨国公司在经济全球化中的作用。 讲述“经济全球化的影响”。用发展和一分为二的观点看待经济全球化。总体上，全球化推动了全球生产力的发展；但在目前，全球化发展是不平衡的，以发达国家主导的全球化使世界的贫富分化更加严重，广大发展中国家面临更大的风险和挑战。 第一目 第二目 第二框 积极参与国际经济竞争与合作 讲述“对外开放的新阶段”。首先介绍世界贸易组织，包括世贸组织的性质、作用、基本原则、中国与世贸组织的关系、入世对我国的影响等，并明白，入世是我国对外开放进入一个新阶段的标志。 讲述“全面提高对外开放水平