化学1专题二解读.ppt

活动探究和实验至少应比本学校原来的开设率高 交流研讨、小组合作学习一定要坚持开展 在认真研究和理解教材的基础之上，理性选择使用教材资源，多种方式利用教材资源。 学的多些、讲的精些、考的少些，整体性的合理控制深广度 在不断前进中求稳妥，关注现实 * 化学1专题二解读 赵贤祥 绍兴市高级中学 从海水中获得的化学物质 主题1 认识化学科学 化学研究对象（在分子层次上认识物质、认识化学变化本质、合成新物质），发展的基本特征和趋势； 认识摩尔，能用于简单化学计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用； 认识实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。 欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。 主题2 化学实验基础 体验科学探究的过程，学习以实验为基础的实证研究方法； 初步学会检验、分离、提纯和溶液配制等技能； 树立安全意识，识别安全使用标识，形成良好实验习惯； 能够独立或合作完成实验，记录现象和数据，完成报告，进行交流； 初步认识实验设计、条件控制、数据处理等方法的应用。 主题3 常见无机物及其应用 能根据组成、性质对物质进行分类；?知道胶体； 根据生产、生活实例或通过实验探究了解钠、铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质，合金的应用； 通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，应用和对生态环境的影响； 知道酸、碱、盐的电离，认识离子反应及其发生的条件，了解常见离子检验；。 了解氧化还原反应本质，常见的氧化还原反应。 课程标准规定的学习目标 必修1 存在矿物 陆 存在空气 存在海水 氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质 铝、铁、铜等金属及其重要化合物的主要性质 氯、 钠、 元素化合物核心知识 海 空 专题1 物质研究的基本方法 模型研究 实验研究 定量研究 无机物的性质、制法和用途 分类研究 专题2　氯、溴、碘；钠、镁 专题3　铝、铁、铜、硅 专题4　硫、氮 苏教版化学1 知识结构 工业生产 性质探究 社会应用 侯氏 制碱 生产和生活等领域的应用 电解 食盐水 氯气 性质 电解 氯化钠 钠的 性质 海水 提镁 镁的 性质 碳酸钠 性质 海水 制卤素 溴、碘 性质 从海水中获得的化学物质教材编写思路 Cl2制备：电解食盐水、两类制法 Cl2性质： 物理性质 化学性质：氧化性 氯水成分：HClO性质，可逆反应 卤素 （以氯为主） 溴、碘性质 置换反应 氧化还原反应 钠的制备：2NaCl == 2Na+Cl2↑ 钠的性质：还原性 生成Na2O、 Na2O2 碳 酸 钠： 碱性 应用 离子反应 离子方程式 强弱电解质 碳酸钠、碳酸氢钠性质 相互转化 制备与应用 碱金属 （以钠为主） 通电 镁的制备 及性质 专题2 从海水中获得的化学物质（一种物质、两个反应） 第一单元　氯、溴、碘及其化合物（9个不同类型栏目） 氯气的生产原理——“氯碱工业” 调查研究 观察与思考 化学史话 交流与讨论 氯气的性质 观察与思考 活动与探究 拓展视野 氧化还原反应 你知道吗 问题解决 溴、碘的提取 活动与探究 资料卡 第二单元　钠、镁及其化合物（ 8个不同类型栏目） 金属钠的性质与应用 观察与思考 资料卡 碳酸钠的性质与应用 活动与探究１ 活动与探究２ 拓展视野 离子反应 活动与探究 交流与讨论 信息提示 问题解决 镁的提取及应用 观察与思考 NaHCO3与酸反应的剧烈程度强于Na2CO3? P52页： 10 合计 1 专题回顾 1 镁的提取及应用 1 离子反应 1 碳酸钠的性质与应用 1 金属钠的性质与应用 第二单元 钠、镁 及其化合物 1 溴、碘的提取 1 氧化还原反应 1.5 氯气的性质 1.5 氯气的生产原理 第一单元 氯、溴、碘 及其化合物 建议课时 内 容 单元名称 专题2 从海水中获得的化学物质课时分配建议 按传统教法课时不足怎么解决？ 理解和服从课时安排 反思自身的教学经验 正确理解新教材要求(如：电解、氧化还原反应、离子反应) 把握好教材的“三度”（深度、广度和难度） 研究实验、测验、习题讲评、复习课怎么上 …… 注意与初中和选修教材的衔接与分工； 精选最核心的元素化合物知识；不追求系统（存在、结构、性质、制法、用途）的完整，兼顾基础与STS教育的需要选择学习内容 讲究原理知识学习的深广度与层次性； 化学原理知识内容（氧化还原反应、离子反应、电解）学习，注重螺旋式上升，不要求一步到位 打破传统教材编写体例，体现教科书的工具性； 用各种学习栏目（观察与思考、活动与探究、联想与启示、