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* * 初中教学设计交流 南京市第六中学 舒 琳 初中第二册第一单元活动4第2课时 ----“汇总编排电子杂志” 一、教材分析： 本课的教学内容是《初中信息技术》第一单元活动4“合作完成任务”的第二课时，教材中以“南京大屠杀”主题为范例，来完成杂志各部分的合并、添加页眉页脚以及页码的制作。为了结合并进一步增加学生的制作兴趣，我特意准备了以“飞翔的梦”为主题的课件素材。 二、学情分析： 通过前面的学习，学生已经熟悉了Word的基本操作。初一学生求知欲较强，对计算机的学习兴趣浓厚，部分学生已经初步具备自学的能力，学生的计算机操作能力存在较大差异。 三、教学目标： 知识与技能： 1、学会插入文件的方法； 2、理解页眉页脚的含义和作用； 3、理解分节符的作用。 过程与方法： 1、掌握合并文件的方法和步骤； 2、掌握插入分节符的操作方法； 3、掌握插入和设置页眉页脚、页码的操作方法。 情感态度与价值观： 1、 激发学生制作电子杂志的兴趣； ????? 2、培养学生善于观察、勤于思考、乐于尝试的自学品质； ??????? 3、使学生在编辑电子杂志的过程中，体验成功的快乐。 四、教学重点： 1、汇总文件，完成文件的插入与合并； 2、插入和设置页眉页脚、页码的操作。 五、教学难点： 1、插入文件时，光标的定位； 2、插入分节符，在每节设置不同的格式。 六、教学方法： 任务驱动法：以任务为主线，让学生在完成任务的过 程中，体验学习的乐趣； 自主学习法：让学生利用学件自主学习，参考学件中 的操作步骤完成任务。 七、教学准备： 计算机网络教室（一人一机）； 多媒体网络教学系统； 教学课件及学件。 任务导入： 向学生展示《读者》杂志的各部分页面，用“连接各车厢组成完整火车”的比喻来引入任务。 布置本节课任务：将杂志的各个页按顺序合并在一起；设置杂志的页眉页脚和页码。 八、教学过程： 页眉 页脚 任务闯关： 引入第一关任务：在连接杂志这列大火车之前，我们先尝试连接一列只有一节车厢的小火车，把“1.doc”、“2.doc”、“3.doc”三个纯文本文档合并为一个文本文件。 任务布置：请同学们将三个页面合并为一个文件，重命名为“土地的誓言”。要求学生参照“学件”上的帮助文件，自学完成。 引入第二关任务： 向学生展示“飞翔的梦”杂志的各个页面，提问它们与第一关中文件的区别，从而提高学生分辨能力。 强调：杂志页上有图片、文本框和自选图形，因此操作时需要使用不同的的方法。 教师演示：连接“封面.doc”、“卷首语.doc”的操作。 任务布置：将教师提供的各个页合并为一个文件，重命名为“飞翔的梦”。 引入第三关任务： 一、向学生展示杂志的内页，提示学生页面上有页眉页脚，请同学们为“飞翔的梦.doc”插入页眉页脚，页眉内容为“飞翔的梦”，页脚内容为“第1页”。 任务布置：要求学生参看“学件”上的帮助内容自学完成页眉页脚的插入。 二、问题引入：现在所有的页脚内容都是“第1页”，而在实际生活中我们需要每一页显示当前的页数，因此我们需要用设置页码的方式来完成。 任务布置：要求学生参看“学件”上的帮助内容自学完成插入页码的方法。 三、问题引入： 向学生展示《读者》杂志的封面与封底，提示学生封面与封底没有页眉页脚，引入分节符概念。 教师演示、讲解操作步骤。 任务布置：要求学生参看“学件”上的帮助内容自学完成，完成实际操作的全过程。 *