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* 温岭中学 2009年3月18日 一年来课堂教学行为的 反思与启示 一、复习历程的简述 1、不断折腾,问成效(每周一考的废弃) 2、不断学习,增困惑(扩容增量的烦恼) 3、不断取经,遇考验(八次补偏的尝试) 二、几个典型案例的分享 1、地形部位判读 2、坡度陡缓判读 3、等高距判读 4、河流流向判读 5、补绘河段 6、坝址选择 7、温差计算 8、悬崖高度计算 9、水平距离计算 10、绘制地形剖面图 30oW 90oE 150oE 90oW 150oW 30oW 30oE 60oS 30oN 30oS 60oN 如何捕捉关键点 二、几个典型案例的分享 30oW 90oE 150oE 90oW 150oW 30oW 30oE 60oS 30oN 30oS 60oN 绘制七大洲简图 二、几个典型案例的分享 新 黑 吉 辽 内 蜀 鲁 京津沪渝和港澳 闽 黔 滇 陕 甘 宁 冀 晋 豫 鄂 湘 赣 台 苏 浙 皖 桂 粤 琼 藏 青 蒙 古 二、几个典型案例的分享 125oE 45oN 40oN 30oN 120oE 100oE 80oE 45oN 25oN 二、几个典型案例的分享 125oE 45oN 40oN 30oN 120oE 100oE 80oE 45oN 25oN 二、几个典型案例的分享 A 两湖“萎缩”带来的思考和对策 二、几个典型案例的分享 三、高三复习的三种境界 第一种境界:“徘徊式”阶段 昨夜西风调碧树,独上高楼,望断天涯路。 功劳PK苦劳=白劳 第二种境界:“敬业式”和“经验式”阶段 为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔。 功劳PK苦劳=勤劳 第三种境界:“专业化”阶段 蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。 功劳PK苦劳=? 四、不得不面对的数据 1、40分和60分的策略 2、一年和三个月的准备 3、一周和四张讲义的落实 *

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