《音乐表演》(声乐方向)课程教学大纲.doc

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《》课程教学大纲课程编号:《》 英文名称:课程类型: (必修课) 总 学 时: 讲课学时: 实验学时:学  分:适用对象: 先修课程: 课程性质、目的和任务,性质是必修课,目的和任务在于, 要求学生掌握声乐的基本理论知识和歌唱的基本技能, 声乐方向学生, 在一、二年级必修课的基础上, 进行较系统全面的训练, 加深声乐的基础理论知识, 提高歌唱的技能技巧, 较准确的理解,和演唱中型及较大型的作品, 初步掌握一般的声乐教学能力。教学基本要求 1、在贯彻党和国家关于弘扬民族文化、加强素质教育总要求的前提下,坚持“百花齐放,百家争鸣”“古为今用、洋为中用”的方针。认真学习中外优秀声乐文化,鼓励不同流派的学习交流,不断总结经验,不断进行科学研究,为发展我国师范声乐艺术教育做出贡献。 2、注重思想性与科学性相结合的原则。注意选择思想性艺术性较高,训练价值较大的中外优秀声乐作品为教材。对现代声乐技术的新成果,在教学中要积极应用。积极采用新的优秀声乐教材,不断更新充实教学内容。 3、遵照因材施教、循序渐进的原则。教师必须根据本大纲的规定,结合本班学生的实际情况,制订每学年、每学期的授课计划。在授课过程中必须作到针对每个学生的不同情况,采用不同的手段、方法、步骤进行科学的有效的训练。 4、坚持声情并茂、艺术和技术统一的原则。教学中即重视声音的基本功的训练,又重视演唱的全方位训练,使学生既能运用科学的发声法又善于表达歌曲的内容、风格和感情,真正做到声情并茂。 5、采用课堂教学与艺术实践相结合。创造条件鼓励学生积极参加艺术实践活动,提高学生的实际演唱能力和舞台表现能力,以及艺术实践活动的组织能力。 6、充分发挥教师的主导作用,重视启发式教学方法。教师在教学活动中,要严格要求学生,师生相互尊重,注意学生的心理活动,启发学生学习的主动性和创造性,培养高尚的歌唱审美观和正确的声乐鉴赏能力, 教学内容及要求  三年级 1.在统一声区的基础上,根据学生的基本条件不断的扩展音域。 2.具有教好的控制和运用气息进行歌唱的能力。 3.歌唱的共鸣问题基本解决,具有一般的控制音量,变化音色的能力。 4.分析和处理歌曲的能力,较准确的表现歌曲的内容、风格。 练声曲:4 ~ 6首 10 ~ 12首 6 ~ 8首 1.比较系统的全面的掌握了声乐的基础理论知识和歌唱的基本技能。 2.能够准确的理解和演唱不同类型的声乐作品,初步具有舞台演唱的能力,较完整的 3.通过课堂学习和教学实习,初步掌握声乐教学的基本方法及鉴别声音正误的能力,并具备一定的教学能力。 曲目数量: 练声曲:酌情选用。 中国作品:10 ~ 12首 6 ~ 8首 在声乐方向要求的基础上,更系统全面的掌握声乐的理论知识,较全面掌握歌唱的技能技巧。 准确的理解和演唱不同类型的声乐作品,包括中外艺术歌曲、歌剧选曲、创作歌曲、民歌等。具有舞台独唱的能力。能声情并茂的塑造完整的音乐艺术形象。 通过课堂学习和教学实习,掌握声乐教学的基本方法,能鉴别声音的正误并拿出适当的处理方法。 对于男、女各个声部的声音特点及训练方法有全面的了解。具有独立进行声乐教学的能力,进行单独的、集体的声乐训练。 曲目数量: 练声曲:酌情选用。 中国作品:每学年完成12 ~ 16首 8 ~ 10首 1.每学期男、女各个声部均有必唱曲目6首及自选曲目若干。必唱曲目按照年级,根据循序渐进的原则,由中外不同风格、程度的声乐作品构成。必唱曲目规定了学生必须达到的程度。〈后附必唱曲目〉 2.学生每学期必须完成必唱曲目3首,自选曲目5~6首。〈各年级不同〉自选曲目的程度不得低于必唱曲目。实践环节 舞台艺术实践教学,发声方法训练,舞台表演训练,毕业时举办独唱音乐会。 五、各教学环节学时分配 讲课 习题课 讨论课 实验 其他 合计 声乐演唱 252 252 合计 252 六、考核方式 1.期中考查:由任课教师组织本班进行,每人单独演唱歌曲一首。成绩由任课教师评定。 2.期末考试:各年级学生均单独演唱歌曲二首。主修生三年级演唱歌曲三首,四年级演唱歌曲四首。成绩由教研室全体教师集体评定。 3.各学期考试曲目不得重复,否则视为作弊。 4.毕业考试:基础声乐结业考试及方向生声乐考试演唱歌曲二首。主修生毕业考

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