教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题“中学化学新课程.pptVIP

由湖北省教研室、宜昌市教研中心申报的教育科研课题“中学化学新课程实验设计与创新研究”，经教育部课程教材研究所组织专家论证并批准，列为教育部课程教材研究所“十一五”科研规划重点课题，课题编号为KC2009-023。为保证课题研究的顺利实施，根据《课程教材研究所“十一五”规划课题管理办法》和《湖北省基础教育研究课题项目管理办法》的要求，结合化学学科的特点和实际，制定“中学化学新课程实验设计与创新研究”化学课题组工作方案。 一、思路方法 一、思路方法 一、思路方法 实例：实验室制备氨气的药品改进 三、实验装置图及说明： 纵观整个中学化学教材，实验室制取氨气都是用NH4Cl固体与Ca(OH)2固体混合加热，实验虽然能完成，但试管破损率高，一直是我们寻思要要解决的问题，为此，我们作了系列实验研究与创新，成功地解决了这一难题。 一、思路方法 一、思路方法 一、思路方法 一、思路方法 二、组织管理 二、组织管理 二、组织管理 三、研究过程 三、研究过程 三、研究过程 四、保障措施 附件1：子课题内容及说明 * * 教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题 “中学化学新课程实验设计与创新研究”课题研究方案 （课题编号为KC2009-023） 总课题组 2010.10.23 1．总体思路 本课题研究在教育部课程教材研究所“十一五”规划重点课题组的统一部署和管理下，根据高中化学课程标准对实验的具体要求，以人教版新课标教材为研究载体，以各子课题组为基本研究单位，从当前中学化学实验教学的现状出发，分析实验教学中存在的问题，从中学化学实验“教”、“学”、“改”、“增”、“考”等各个方面展开研究，通过对各子课题研究成果的整合，形成区域性的研究效益和具有推广价值的研究成果，全面盘点中学化学实验教学，让化学实验真正成为教师教学和学生学习最有魅力的一招和重要的一环，培养学生的创新能力，提高教师的专业素养，提高化学教学质量。 2．研究内容 新课程标准下化学实验设计与创新就是要依托课本中的化学概念、知识、实验内容以及存在的问题，通过拓展其功能、变换其形式、优化其组合、引伸其内涵、转换其应用而设计出来的实验。通过实验设计创新实验教学，将为化学现象和化学原理之间架起桥梁 。 2．研究内容 （1）梳理、改进教材实验，使实验现象更加明显。 （2）增补实验。 （3）实验的绿色化设计研究。 （4）实验设计与创新的理论研究。 （5）实验的微型化研究。 （6）中高考对实验设计与创新要求的研究。 （7）实验设计与创新如何促进老师的专业成长和提高学生的科学素养的研究。 2．研究内容——重点子课题 ◆新课程高中化学教科书XX模块经典实验有效教学的研究 ◆新课程高中化学教科书XX模块实验改进的研究 ◆新课程高中化学教科书XX模块增补实验的研究 ◆中学化学新课程实验设计与创新的原则与方法的研究 ◆中学化学新课程实验有效教学模式的研究 ◆中学化学新课程学生实验能力评价的研究（形式及内容） ◆利用多媒体技术辅助实验教学的研究 ◆农村中学创造条件改进实验教学的研究 ◆高考对实验设计与创新要求的研究 ◆其他自选相关课题 2．研究内容——成果形式 ◆ 《新课程中学化学实验设计与创新大全》（初中） ◆ 《新课程中学化学实验设计与创新大全》（高中必修） ◆ 《新课程中学化学实验设计与创新大全》（高中选修） ◆ …… 3．研究方法 本课题主要采用实证法、案例研究法。根据《中学化学新课程实验设计与创新研究》的相关内容及要求,从学校、教师、学生的实际出发，从教学内容的要求出发，选取教学中的具体问题作为研究对象，从不同的角度多方位地思考问题，从而改进实验教学，提升科学素养。本研究将采取分专题突破、阶段性总结交流方式来推进。 3．研究方法——具体措施 ◆ 广泛收集和查阅国内外有关中学化学实验设计与创新的研究文献资料。 ◆ 邀请有关专家作关于教育课题研究的学术报告或举办座谈，使课题组成员掌握课题研究的基础理论和基本方法。 ◆ 及时总结和交流课题研究的成果，在课题研究的中期召开该课题的成果交流和课题研究的经验交流会，保证课题研究的顺利实施。 ◆ 通过座谈、访谈、书面调查等形式，广泛听取教育研究专家和管理专家的意见。 ◆ 将研究成果及时结集出版，实现成果的物化，为实验教学提供具体的范例反导，并在实践中不断完善。 1．成立总课题研究实施组 组 长：孙 旭 副组长：刘四方 成 员：甘喜武 蔡玺祥 杨文健 王 贵 梁六珍 姚志红 李