第13课希腊先哲.pptVIP

第13课希腊先哲 课标要求：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人价值的阐述，理解人文主义精神的内涵 * 宙斯相传是古希腊神系中的主神，掌管雷电人类的主宰。 雄伟的古希腊宙斯神殿遗址 当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释时，哲学就会应运而生。在古代西方，最先提问的是希腊人，于是便有了古希腊先哲。他们从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题，许多解释闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的基础。 一、智者学派 （一）智者学派产生的背景 1、自然哲学兴起（泰勒斯） 泰勒斯（前624—前547），古希腊学者。泰勒斯追求事物的普遍性和问题的抽象化，他是人类历史上第一个以理性思维和务实科学精神面向自然界的人。泰勒斯被人们喻为西方“哲学之父”。 泰勒斯的宇宙哲学图景 水是万物之本源，万物终归于水。 　　　　　——泰勒斯 一、智者学派 （一）智者学派产生的背景 1、自然哲学兴起（泰勒斯） 2、希腊工商业发展 3、民主政治的发展 （二）代表人物：普罗塔哥拉 普罗塔哥拉（约前481—约前411），智者学派的最重要代表人物，奴隶主民主派的思想家，著名政治活动家。他积极支持伯里克利，并认为，感觉现象是真实的，人的感觉是可靠的。但又根据人们因各自的感觉对同一事物作出不同判断的现象，断言“人是万物的尺度”??，“知识就是感觉”。他强调个人的作用和价值，认为道德也是因人而异的。著有《论神》《论真理》等。 （三）主要思想 关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。 　　普罗塔哥拉《论神》 人是万物的尺度，存在时万物存在，不存在时万物不存在。 普罗塔哥拉《论真理》 （人是万物的尺度，肯定人的作用） （四）意义 推动思想解放运动的发展 二、知识即美德—哲学家苏格拉底 苏格拉底（公元前468—公元前399），古希腊著名哲学家。他专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录，如《自辩篇》、《克里多篇》、《斐多篇》和色诺芬的《苏格拉底言行回忆录》。 （一）主要思想 1、强调知识的作用 2、道德与知识合二为一 在向人传授知识时，苏格拉底不是强制别人接受，而是发明和使用了以师生共同谈话、共同探讨问题而获得知识为特征的问答式教学法，即所谓的“苏格拉底法”。 他喜欢在大街上、市场里或朋友家的客厅里，以提问和交谈的方式，讨论各类问题。 苏格拉底和他的两个弟子（绘画） 苏格拉底用谈话法进行教学 公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭的审判为有罪并处以死刑。罪名是腐蚀青年，并否定传统的神，而宣传自己的新神。他的学生为拯救他，买通狱卒。面对生路，他却婉言谢绝，以公民应服从从法律为由，从容赴死。 未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命 。 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。 美德即知识 世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。 ——苏格拉底 （二）意义 1、开创了希腊哲学的新方向 2、对后世西方哲学产生了深远影响 三、吾爱吾师，吾尤爱真理—著名哲学家亚里士多德 亚里士多德（前384—前322）古希腊哲学家、科学家，柏拉图的学生，生于马其顿的斯塔吉茹斯，卒于希腊。曾就学于雅典，学业精进，后来被马其顿国王腓力一世聘为太子亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，大多已经散失，现存47部著作，其中有《物理学》《伦理学》《工具论》（《逻辑学》）《雅典政制》《政治学》《形而上学》《诗学》（《文艺理论》）《修辞学》《植物学》和几种关于动物的书。他解剖过50多种动物，开辟了动物学的新领域。他的著显示了他的博学。 柏拉图雕像 柏拉图与亚里士多德辩论 柏拉图（前427—前347），是古希腊最著名的唯心论哲学家和思想家，是西方哲学史上第一个使唯心论哲学体系化的人。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。亚里士多德是柏拉图的弟子，他非常尊敬老师，但并不因此而放弃自己的独立思考。 *