货币银行学教学课件.ppt

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货币银行学教学课件 主讲 苑改霞 山西财经大学财政金融学院 参考书目: 1、《货币银行学》 曹龙骐主编,高等教育出版社,2000年8月第1版。 2、《现代金融理论》 陈雨露主编,中国金融出版社,2000年9月第1版。 3、《货币金融学》 (美)米什金著,中国人民大学出版社,1998年8月第1版。 4、《金融学》 王松奇主编,中国金融出版社,2000年1月版。 5、《中国金融理论前沿》(1) 李扬等主编,社会科学文献出版社,2000年2月第1版。 6、《中国金融理论前沿》(2)李扬等主编,社会科学文献出版社,2001年6月第1版。 7、《现代货币银行学教程》 胡庆康主编,复旦大学出版社,1996年9月第1版。 8、《当代货币金融理论》 胡海鸥等主编,复旦大学出版社,2000年10月第1版。 9、《货币银行学教程》武康平编著,清华大学出版社,1999年10月第1版。 10、《货币问题争论与分析》 陈文林编著,中国金融出版社,1995年10月第1版。 11、《金融问题争论与分析》陈文林编著,中国金融出版社,1992年8月第1版。 另外,还应参阅一些经济和金融类的报纸和杂志,如《中国金融》、《金融研究》、《金融与保险》、《金融信息与参考》、《金融时报》等。 第一章 货币与货币制度 第一节 货币的产生与发展 一、货币的产生:货币的根源在于商品本身。 1、货币是商品经济内在矛盾发展的产物,货币是商品价值形式发展的结果。 2、价值形式的发展与货币的产生: 第一、简单的偶然的价值形式 第二、扩大的价值形式 第三、一般的价值形式 第四、货币价值形式 二、货币的发展 1、实物货币 2、金属货币(足值货币) 3、信用货币(可兑现的、不兑现的) 4、信用货币 5、电子货币 三、我国人民币的产生发展过程 共发行了五套人民币。 第二节 货币的本质和职能 一、货币的本质:货币是一般等价物 货币能够表现一切商品的价值;货币具有与其他一切商品直接相交换的能力。 二、我国人民币的特征: 1、人民币仍然是一般等价物 2、反映了我国现阶段的生产关系 3、人民币是信用货币 4、人民币的存在形式有两种:现金与存款。 三、货币的职能: 1、价值尺度职能:货币在表现商品的价值并衡量商品价值量大小时,执行价值尺度职能。 充当价值尺度的货币可以是观念上的货币。 2、流通手段职能:货币作为商品交换的媒介,实现商品的价值时,执行流通手段职能。 执行流通手段的货币必须是现实的货币,但可以是不足值的货币。 我国的人民币可发挥流通手段职能。 3、贮藏手段职能: 当货币退出流通领域,被持有者当作独立的价值形态和社会财富的化身而保存起来时,执行贮藏手段职能。 充当贮藏手段的货币必须是现实的、足值货币,必须是处于静止状态的货币。 我国人民币能否发挥贮藏手段职能,有两种不同的观点: 第一、人民币不能发挥贮藏手段职能。 第二、人民币可以发挥贮藏手段职能。 4、支付手段职能: 货币作为价值运动的独立形态,进行价值的单方面转移时,执行支付手段职能。 支付手段职能是在存在债权债务关系的条件下发挥作用,加大了发生危机的可能性。 人民币可发挥支付手段职能。 5、世界货币职能: 当货币走出一国的国界,在世界市场上发挥作用时,执行世界货币职能。 世界货币可作为国际间的一般购买手段;一般支付手段;财富的一般转移手段。 我国人民币实现自由兑换的条件 四、货币的作用: 货币的作用就是指货币执行其各种职能时,对社会经济生活所产生的各种影响。 1、货币在市场经济体制中发挥作用的共同点 2、货币在我国市场经济中发挥作用的特点 第三节 货币流通规律 一、商品流通与货币流通; 1、商品流通:是指以货币为媒介的商品交换。其运动形式为:商品——货币——商品。 2、货币流通:是指由商品流通所引起的,货币作为流通手段和支付手段所形成的连续不断的运动过程。 在商品流通过程中,货币作为流通手段和支付手段为商品形态的变化服务。 3、货币流通与商品流通的关系: 货币流通是由商品流通引起,并服务于商品流通。 商品流通是货币流通的基础和前提。商品流通的范围、规模、结构和速度决定货币流通的范围、规模结构和速度。 货币流通对商品流通具有反作用。在商品与货币的交换过程中,货币与商品的运动方向相反;货币的形态始终不变;货币流通可以超越商品流通的范围。 二、货币流通规律:是指商品流通所决定的货币需要量的规律。 货币流通规律的内容是:货币需要量与商品价格总额成正比,与货币流通速度成反比。 商品价格总额/同名货币的流通速度=执行流通手段职能的货币量。 如果考虑到货币执行支付职能的情况,则分子项的商品价格总额可调整为:商品的价格总额—赊销商品价格总额+到期应支付总额—相互抵消的支付总额。 三、纸币流通规律: 纸币是由

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