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写作基础与应用 第一章 绪论 第一部分 考核要求 1、识记 写作的性质 2、领会 写作的功能 3、应用 把握写作的特点 第二部分 内容要点 一、写作的性质 1、抒发感情的渠道 2、表达思想的手段 3、正确思维的工具 4、交流信息的媒介 二、写作的功能 1、陶冶 2、告知 3、沟通 4、宣教 三、写作的特点 目的性；创造性；对象性；实践性 第二章 立意与选材 第一部分 考核要求 1、识记 主题的概念 2、领会 材料的不同类型；与主题相关的概念 主题和材料的关系 3、简单应用 搜集材料的方法； 选择材料的原则； 第二部分 内容要点 一、主题及其相关概念 （一）主题 作者通过文章的全部材料表现出来的核心思想。 常把主题叫做文章的灵魂和统帅。 （二）相关概念 1、课题 研究者选择的研究对象 2、论题 议论性文章研究讨论的问题 3、标题 文章的题目 4、主题句 概括文章主题的句子 二、主题的要求 正确 集中 深刻 鲜明 三、材料及其相关概念 （一）材料的性质 用来表现主题的事例、数据、引文、观点、语言的总称。 （二）材料的种类 直接材料 间接材料 发展材料 （三）相关概念 素材 题材 资料 四 获取材料的方法 观察 调查 阅读 五、选材的原则 真实 充分 必要 典型 新颖 第三章 思路与结构 第一部分 考核要求 1、识记 思路的概念；结构的概念；思路和结构的关系 2、领会 层次 段落 过度 照应 3、简单应用 如何开头；如何结尾 第二部分 内容要点 一、思路的性质 思维活动的路线。认识、理解事务的途径和线索。 二、结构的性质 文章的设计和筹划。 三、结构的内容 （一）开头方法 开门见山；引叙事例；写景状物； 本末倒置；花言巧语。 （二）结尾方法 话完收束；总结全文；含蕴哲理；希望号召 四、实现结构要求的方法 层次（注意不同的文章层次安排的方式不同）； 段落； 过渡：使文章衔接紧密、联系贯通的方法。 照应：上下前后文的应和关照。 第一章最近几年真题： 1、清代学者顾炎武对文之“大”的态度：“、、、、、、、 一切不为”。说明写作有（ ） （2005） A 陶冶功能 B 告知功能 C 沟通功能 D 宣教功能 2、写作就是对外界事务进行加工整理，用文章符号的形式告诉别人他在想什么、怎么想。这段话说明写作是（） A 正确思维的工具 B 表达思想的手段 C 抒发感情的渠道 D 交流信息的媒介（ 2006） 2007.1 3、马克思曾经说过：“人也是按照美的规律来创造的”。人们通过自己写作的文章提示生活的美好，潜移默化的使人们获得知识，理解人生。这是指写作有（ ） A 陶冶功能 B 告知功能 C 沟通功能 D 宣教功能 2007.7 4、古人为自己的作品呕心沥血，像“批阅三载、增删五次”、“十年磨一剑”等等例证，说明写作具有什么性质（） A 抒发感情的渠道 B 正确思维的工具 C 表达思想的手段 D 交流信息的媒介 2008 5、从外界事物将纳入人的大脑后到转换成作品的过程中，外界事物的原有形式不再存在，而是经过作者的主观思考后呈现出来，这说明（） A 写作是抒发感情的渠道 B写作是正确思维的工具 C写作是表达思想的手段 D写作是交流信息的媒介 2009年1月 6、通过各种文章，社会可以进行有效、可靠的沟通和交流，着说明写作具有什么性质？（ ） A 写作是抒发情感的渠道；B 正确思维的工具； C 表达思想的手段； D 交流信息的媒介 第二章最近几年考过的试题（单选题）： 2005年 1、“全重点则无重点，多中心则无中心 ”，这句话说明文章写作要（）。 A 主题正确 B 主题鲜明 C 主题集中 D 主题新颖 2、作者从生活中亲眼所见，亲耳所闻得到的材料叫（）。 A 原始材料 B 间接材料 C 发展材料 D 直接材料 3、材料不能起到的作用是（ ） A 引起思考的因由 B 支撑思想的依据 C 形成观点的基础 D 寄托情感的载体 4、有计划有目的的了解情况、得到材料的过程是（ ） A 调查 B 观察 C 阅读 D 采集 2006年 1、从原始材料中经过加工整理挑选出来的材料，叫（） A 材料 B 素材 C 题材 D 资料 2、在一定范围内作比较全面详尽的调查研究，属于（） A 个别调查 B 全面调查 C 现场调查 D 口头调查 3、文章的灵魂和统帅是（ ） A 主题 B 课题 C 论