大象版七年级地理下册第一章教材分析.ppt

* 大象版七年级地理下册第一章教材分析 走进世界第一大洲 三门峡实验中学 杨艳丽 走进世界第一大洲 整体 说 课程标准 设计思路 教材逻辑 结构 教材板块 呈现方式 部分 说 单元 地位 课标 依据 会考 考点 整体 分析 处理 策略 课标设计思路 以区域地理学习为主,综合运用上册所学的各种地理要素 重视基础知识和基本技能的学习，特别是学生学习方法和思路的培养 学习身边的地理和对终身发展有用的地理 大洲 地区 国家 世界区域地理 亚洲 东南亚 欧洲西部 撒哈拉以南的非洲 中东 日本 印度 俄罗斯 澳大利亚 美国 巴西 教材逻辑结构 考察极地 自然地理和人文地理水乳交融构成统一的知识体系 教材板块呈现方式 文字系统 地图 图像和图表 每一个章节下有几个相对独立的主题构成每节课的内容，每一节中又有三到四个有明显主题的板块呈现 正文部分 阅读材料 学习行动 学习行动在教材中占有80%的比重，是突破教学重难点，实现学生自主学习，合作探究的一个理想舞台。 所说内容地位 亚洲 世界地理概况 世界区域地理 承上启下 学习亚洲的地理知识 学习其他大洲和地区的方法和技能 课标依据 说明大洲的位置 分析大洲人口、资源、 环境和发展的问题 归纳地形、气候、河流特点及相互关系 培养学生阅读地图使用地图的基本技能 培养学生分析问题、归纳问题的能力 增强学生对环境、资源的保护意识，形成可持续发展的观念 会考考点 1. 亚洲地形、气候、河流的特点及其相互联系 2.气候特点及其影响因素 3.亚洲的环境问题 4.亚洲多样的文化及其经济差异 试题精选 1 下列关于亚洲的说法，正确的是（ ） A. 亚洲东北南三面分别濒临太平洋、印度洋和北冰洋 B 季风气候显著，包括热带、亚热带和温带三种季风气候 C 大河都发源于中部高山地带，流入太平洋和印度洋 D 地形以高原、高山为主，平均海拔居各州之首 在亚洲，有的地方终年炎热，有的地方长冬无夏-----这些都说明了亚洲范围广，各地气候差异大，下面关于亚洲气候的说法正确的是（ ） A 亚洲东部和西部均分布有季风气候 B 季风气候各月降水均匀，一般没有旱涝灾害 C 亚洲中间高，四周低，所以亚洲中部降水最多 D 北回归线穿过的地区共有三种气候 3. 下列关于亚洲的叙述正确的是（ ） A 是世界人口自然增长率最高的大洲 B 尼罗河流域是位于亚洲的人类文明发祥地 C 亚洲各国经济发展比较平衡 D 亚洲民族众多地域文化丰富多彩 考向预测 本章的学习意在通过亚洲的学习，引导学生掌握大洲、地区的学习方法，出非选择性的题目较小，出也多结合后面的国家和地区来出，所以本章考题多以选择题的形式出现。 本章内容分析 走进世界第一大洲 自然概况 人口和环境 多样的文化和经济差异 面积广大 地形与河流 气候类型复杂多样 典型的季风和高原山地气候 人口 保护环境任重道远 多样的地域文化 经济发展差异显著 处理策略 走进世界第一大洲 教学目标 教学方法 教学策略 教学目标 1.运用地图说明亚洲的地理位置 2.运用地图及相关资料，分析亚洲的地形、地势、河流的特点及其相互关系 3.运用地图及相关资料，分析亚洲的气候特点及其影响因素 4.运用地图及相关资料，分析亚洲人口、资源与环境问题 5.了解亚洲内部经济发展水平的差异及原因 教学方法 观察法 合作探究法 分析归纳法 多媒体辅助教学法 培养学生读图识图，提取地理信息的能力 培养学生合作意识和探究精神 培养学生分析问题归纳问题的能力 增强学生对知识的直观感受 教学策略 （一）亚洲的位置 引导学生小组合作从图中观察亚洲的半球位置、相邻的大洲大洋、所跨的经纬度。 培养学生读图能力，合作意识和发散型思维 明确位置的描述可分为：绝对位置和相对位置。为以后学习国家和地区位置的确定提供示例。 （二）亚洲地形、地势、河流的特点及相互关系 引导学生小组合作 组A：说出亚洲主要地形区及其分布 组B：发现各地形区大致海拔 组C：观察亚洲主要河流及其大致流向 教师引导全班归纳总结地形、地势、河流的特点及其相互关系 培养学生读图能力，合作意识及其分析归纳问题的能力。 高原 山地 平原 平原 平原 平原 流河 流河 河流 河流 印度洋 太平洋 北冰洋 阿斯塔纳 *