路径依赖.ppt

主要内容 把握时代特征—— 反思教师状态—— 转变教育观念—— 采取有效策略—— 关注问题焦点—— 体验快乐历程—— （5）教材观—— 从教教材到用教材教 历史必修一第1个专题: 《中国古代的政治制度》 中国古代政治制度的特点是什么?（比较） 源远流长、一脉相承 制度设计——超稳定 结论: 古代的中国人有非常高超的政治智慧! 教师——开发、建构 变教科书是教师的惟一世界，为世界是教师的教科书。 什么是主动性？ 最等而下之的，就是这种人，即使有人追着他，告诉他怎么去做，并且盯着他做，他也不会把事情做好。这种人总是失业，遭到别人蔑视也是咎由自取。 五、关注问题的焦点： ——评价制度的改革 学校评价—对高中教学水平评估 学业评价—发展性评价的新探索 高考制度—高考卷评判的新技术 教学评价—教学目标是逻辑起点 六、体验快乐的历程—— 教师成长的过程应是快乐的过程。  教师第一，学生第二。 李希贵 行 而 不 达 人们对于新事物的态度： 顺从——认同——内化——创造 视 而 不 见 知 而 不 行 世界会给你以厚报，既有财富也有荣誉，只要你具备这样一种品质，那就是——主动性。 阿尔伯特.哈伯德 首先，主动性就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作； 其次，就是别人告诉你一次，你就能去做。也就是说，把信送 给加西亚。那些能够送信的人会得到很高的荣誉，但不一定总 能得到相应的报偿； 再次之，就是这样一些人，别人告诉了他们两次，他们才会去做。这些人不会得到荣誉，报偿也很微薄； 更次之，就是有些人只有在形式所迫时才能把事情做好，他们得到的只是冷漠而不是荣誉，报偿更是微不足道了。这种人是在磨洋工； 征服世界的将是这样一些人：开始的时候，他们试图找到理想中的乐园；最终，当他们无法找到时候， 就亲手创造了它。 ————乔治.肖伯纳 鸣谢 本课件资源选用了： ①深圳市红岭中学吴磊老师的部分研究成果； ②山西省教研员梁爰如老师的部分研究成果；③华南师范大学黄牧航老师的部分研究成果。 电话：0755 邮编：518048 地址：深圳市福田区教育局 邮箱：jicczz@163.com 感谢您的倾听和参与！ 让我们用忠诚和执着去构建理想的教育 * * 路径依赖 美国经济学家道格拉斯.诺思 1993年诺贝尔经济学奖 启示 产生依赖：一旦选择进入某一路径（无论是“好”的还是“坏”的）就可能对这种路径产生依赖。 自我强化：某一路径的既定方向会在以后的发展中得到自我强化。 初始决定：人们过去做出的选择决定了他们现在及未来可能的选择。 正负反馈：好的路径会起到正反馈的作用，通过惯性和冲力，产生飞轮效应而进入良性循环；不好的路径会起到负反馈的作用，就如厄运循环，可能会被锁定在某种低层次状态下。 在教师的职业生涯中，也无法摆脱这种“路径依赖”，一旦我们选择了自己的“马屁股”，我们的人生轨道可能就只有4英尺8.5英寸宽。虽然我们可能并不满意这个宽度，但是却已经很难从惯性中抽身而出。 我们惟一可以做的，就是在开始时慎重的选择“马屁股”的宽度。 寻找理想的“马屁股” 充实自我 迎接挑战 ——如何应对基础教育新课程 深圳市福田区教研中心 嵇成中 2007年8月17日 深圳 龙岗 一、认识时代特征——变革 知识从质上来看，更趋向于活化的能形成智慧的那部分知识，死的知识的记忆在很大程度上交给电脑去完成了。 *变革的原因——生产工具的变化 电脑 知识从量上看，裂变得“一日千里”， 使今天的知识即使刚印到书本上就可能被 淘汰，更何况将这些知识运用于未来； （英文单词量的变化） 知识是力量吗？ 能够带来知识的知识才是力量！ *变革对教师的要求： ①教师知识更新的加快； ②教师培训周期的缩短； ③社会对教师期望提高；（19层是什么？） 观念——不读书不学习：老了、够了、忙了！ 心态——职业倦怠 行为——缺乏理论支持，习惯传承起主要作用。 类型——不能、不愿、不当 二、反思教师状态 新课程对教师的新要求： -------课程改革将改变教师的职业工作方式 在研究状态下工作