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培养创新能力的一些想法 华东理工大学化工机械研究所 培养创新能力的一些想法 清楚与明白 Understanding and Perspective 1.1 国家对人才的总的要求 国家急需大量人才 高等教育事业蓬勃发展，办学规模持续扩大。2003年全国普通高校本、专科招生从1998年的108万人增加到382万人，在校生从1998年的341万人增加到1109万人，均增长了两倍多。 清楚与明白 Understanding and Perspective 国家急需高水平人才 研究生招生规模和在学人数也分别由1998年的7万人和20万人，增加到2003年的27万人和65万人。全国各类高等教育在学人数达1900万人左右。 清楚与明白 Understanding and Perspective 国家急需大量人才 国家急需高水平人才 进入研究生行列，也即进入了高级专门人才队伍 清楚与明白 Understanding and Perspective 1.2 国家对优秀人才的支持力度 第一层次：长江学者和创新团队发展计划 每年遴选聘任100名长江学者特聘教授、100名长江学者讲座教授。 清楚与明白 Understanding and Perspective 第二层次：新世纪优秀人才支持计划 每年支持1000名自然科学和人文社会科学领域的优秀青年学术带头人。 清楚与明白 Understanding and Perspective 第三层次：青年骨干教师培养计划 青年骨干教师培养计划，主要着眼于培养数以万计的青年骨干教师，带动教师队伍整体素质的提升，这一计划主要靠高等学校实施。 支持培养10000名以上的青年骨干教师。 清楚与明白 Understanding and Perspective 第三层次：青年骨干教师培养计划 为推动高等学校实施“ 青年骨干教师培养计划”，教育部将实施“ 高等学校青年骨干教师在职学位提升项目”、“ 高等学校全国优秀博士学位论文作者资助项目”、“ 留学回国人员科研启动基金项目”、“ 高等学校青年骨干教师出国研修项目”、“ 高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”、“ 高等学校青年骨干教师高级研修班” 等六个项目，每年重点支持培养10000名以上的青年骨干教师。 清楚与明白 Understanding and Perspective 1.3 认识自己的弱点 实践经验与理论知识的不平衡； 工程实际与设计知识的不平衡； 解决问题与计算机能力的不平衡； 创新思维与理解能力的不平衡。 清楚与明白 Understanding and Perspective 1.4 照一照镜子 中国足球： 过时的观念； 过短的目光； 过多的抱怨； 过高的期望。 清楚与明白 Understanding and Perspective 1.5 要明白的是： 改进的方向； 创新的路子； 提高的空间； 实施的步骤；明白不明白？ 2. 耕耘与收获 Cultivation and Harvest 2.1 Engineering Criteria 2000 工程教育准则2000 (1) An ability to apply knowledge of mathematics, science and engineering 有应用数学、科学和工程知识的能力。 (2) An ability to design and conduct experiments as well as to analyze and interpret data. 有设计、进行实验和分析及解释数据的能力。 2. 耕耘与收获 Cultivation and Harvest (3) An ability to design a system, component or process to meet desired needs 有按具体要求设计一个系统、零部件或过程的能力 (4) An ability to function on multi-disciplinary teams 有领导一个多学科的小组的能力 2. 耕耘与收获 Cultivation and Harvest (5) An ability to identify, formulate and solve engineering problems. 有发现、概括和解决工程问题的能力。 (6) An understanding of professional and ethical responsibilit