示范建设需要系统设计 整体推进 配套改革.PPTVIP

示范建设要过好三道关： 第一关——理念的更新关 第二关——方案的设计关 第三关——改革的实践关 1 理念是先导——过理念更新关 基本途径： 全员学习，专家指导、团队研讨。 精心安排，不惜时间，形成共识。 1 理念是先导——过理念更新关 1-1 深入理解示范建设文件精神实质 探索高技能人才培养新模式 提高高技能人才的培养质量 1 理念是先导——过理念更新关 1-2 全面提升骨干人员高职教育理念 校企合作的办学模式（学校办学与社会需求相结合，学校资源与企业资源相结合，学生培养与社会服务相结合） 工学结合的人才培养模式（教学内容与实际工作相结合，校内培养与企业培养相结合，学生角色与员工角色相结合） 高度关注学生的就业能力和工作能力培养。 1 理念是先导——过理念更新关 1-3 准确地把握示范建设的核心成果。 区别于本科和中职的人才培养方案 与人才培养方案配套制度体系建立 2 方案是核心——过方案设计关 2-1 整体方案的制定 突出重点专业建设，重视带动专业群，顾及配套项目，关注实施执行。 分清主次关系、理顺逻辑关系，考虑均衡发展，着眼长远目标。 整体方案要围绕重点专业建设这个核心展开，以专业建设水平提高带动技术服务和培训水平提升。 2 方案是核心——过方案设计关 2-2 专业建设方案——理清逻辑关系 专业是龙头——关注人才培养目标定 位、工作能力标准、人 才成长规律。 课程是核心——针对培养目标确定核心 课程，核心课程改革是 专业改革切入点。 2 方案是核心——过方案设计关 2-2 专业建设方案 2-2-1 理清逻辑关系 师资是关键——根据课程需要，素质结构并重 实训是基础——根据课程需要建设实训条件 制度是保障——依专业方案和课程实施建制度 工学是灵魂——学习过程依托典型工作过程， 完成工作任务中培养工作能力 2 方案是核心——过方案设计关 2-2 专业建设方案 2-2-2 充分论证 充分发挥教育专家作用，充分利用企业资源，充分调动团队主观能动性 兼顾教育规律和企业需求规律，反复充分论证和研讨，渡过疲劳期 2 方案是核心——过方案设计关 2-3 带动专业群 ——避免单打一建设一个孤立专业； ——一个重点专业，带动一个专业群； ——延伸带动全校专业改革。 我校9个系36个专业，重点建设5个专业，带动5个专业群的18个专业，辐射到36个专业。 2 方案是核心——过方案设计关 2-3-1 带动方式： （1）群内专业主任进入重点建设专业团 （2）群内专业建设相应的核心课程； （3）建设共享的实训条件； （4）所有系主任和专业主任参与重点专业的 建设研讨，按龙头专业的建设思路进行 本系和专业的教学改革； 2-3-1 带动方式： （5）全校各专业主任和骨干教师参与国内 外各类课程开发培训； （6）每年50万经费专门用于非重点建设专 业教学改革立项研究和课程改革； （7）新专业开发按重点专业改革建设方案 标准制定培养方案、开发核心课程。 2-4 例： 重点专业：道路桥梁工程技术 带动专业：高等级公路维护与管理 道路桥梁工程检测技术 工程测量技