网络工程专业教育与人才培养.ppt

信电学院 2006年9月 目录 专业背景 － “网络”是什么？ 专业应用 － “网络”有什么用？ 专业内容 － “网络”学什么？ 专业培养条件 职业前景 从中学到大学的转变 专业背景（1） 网络是信息技术（IT）的关键组成 IT技术主要包括微电子、计算机及软件、网络通信、光电子、人工智能和信息的获取与应用技术；其中微电子是细胞、通信网络是神经、计算机是大脑、软件是灵魂。 专业背景（2） 借助网络，用少资源消耗、低成本、无“污染”的信息流代替物料流、人力流是一个巨大的进步 例子 专业背景（3）－ 三种网络 专业应用－ 基于网络的应用 面向信息和媒体 网页浏览 电子邮件 视频点播 P2P下载和点播 网络存储 传感器网络 面向计算和控制 远程登录、监控和协助 分布式计算 网格计算 网络家电 专业内容 -课程设置 专业内容 - 网络工程和相关专业 电子,测仪,通信 电子信息工程主要研究信息的产生、获取、变换、传输、存储、处理、检测、显示、识别和利用等内容 通信、网络、测仪都可以看成在电子信息工程基础上的应用 科学,技术,工程 科学是认识世界探求客观真理，揭示事物发展规律；技术是改造世界的物质手段和信息手段 工程指完成某项商品生产或向社会提供劳务获得效益的过程，往往需要多学科的知识和技术的配合 专业培养条件 实验室条件 学科研究 专业培养条件 －实验室条件（1） 专业培养条件 － 实验室条件（2） 在网络技术方面，省级以上支持的实验室 互联网技术/教学实验室 (中央地方共建)－ 300万 蓝牙与网络技术实验室 (省财政) － 150万 移动信息互联与交换教学实验室 (省财政) － 180万 专业培养条件－学科研究(1) 科研资助项目（省部级以上） 2002和2005两项国家高科技863项目 2003、2006、2007三项国家自然科学基金 2005年省科技厅重点科研项目 ，2006年省科技厅重大项目 2003年省自然科学基金青年科技人才培养项目，2006年浙江省钱江人才计划项目 2007年省自然科学重点基金、省自然科学基金各一项 研究队伍 教授3人，副教授3人，博士及博士后5人，35岁以下年青教师全部具有硕士以上学位 每年毕业研究生8－12人 研究方向 网络通信技术 网络与信息安全 专业培养条件－学科研究(2) 重点研究 – 开放架构网络的协议标准和体系结构研究 是新一代网络的趋势之一 开放架构网络的优点：允许对网络中间节点（如路由器、交换机等）进行编程；更新简单，配置灵活，部署快速；有益于多网络融合 在IETF路由领域协议标准研究方向上处于国内领先，具有国际影响力 职业前景（1） 就业 直接的技术工作：（从底层到应用）开发、（网络、系统）集成、（网络、网站）管理维护 以技术为基础的工作：营销、检测、贸易、编辑… 读研 可报考学科：计算机科学与技术，信息与通信工程 重点考研科目（数学、英语、政治除外） 计算机科学与技术：计算机专业基础（含操作系统、计算机组成、程序设计、数据结构） 信息与通信工程：信号与电路基础 创业 服务 软硬件制造 职业前景（2） 如何找到理想职业 国内网络技术需求很大，各种形式教育（从短期培训、中专技校到大学、研究生）并存，你的定位在哪里？ 找到个人兴趣/特长，最好和自身专业结合 向别人证明你的实力 － 证书、学历、经验 不仅“打基础”，更要“重实践”和“能开发” 从中学到大学的转变（1）－ 特点 学习独立 课表看似轻松,事实上包含着大量自学任务 确定自己的目标，选择性地学习 生活独立 生活自理 逐步走向经济独立 从中学到大学的转变（2）－大学的对策 了解自己（个性，兴趣，优缺点），挖掘培养个人潜力和特长 培养兴趣，形成核心竞争力 充分利用学校资源：图书馆、实验室… 慎重转专业 确定职业目标，制定计划（理论学习，实践学习） 有目标才有动力，才能主动 一份耕耘一份收获 不要玩物丧志，浪费生命 － 没有自控力，沉溺于游戏、娱乐、过度的爱好和社会活动 学习是终身的、无处不在的 确定人生职业目标后，不断向目标逼近，坚持终有成果 掌握三种基本能力 独立思考 - 建立人生价值观/思维/方法体系 自学及科研 - 建立个人知识体系，掌握基本科研方法 动手/应用/开发 – 建立个人技能体系 培养专业素质, 掌握技术规范 培养综合素质 － 长远来看对人生起决定性质 公民（政治、法律）素质 文化素质－不仅在IT而且人文，经、管、理、工、文、法都有涉足 道德（品德，公德和职业道德）素质 心理素质(主要指情感和意志) － 乐观，勇敢，执著，理智 身体素质 无线仓储管理系统 无线仓储管理系统利用基于蓝牙或迅驰技术的无线条形码扫描器，通过嵌入系统，手持扫描枪就可以完成出入库，移位、盘点、储位查询