国内外英语专业教学的进展.ppt

提纲: 英语专业的现状 专业规范的解读 英语专业改革的建议 英语专业的现状 英语专业 培养目标  培养规格  专业教育内容与知识框架 英语专业知识体系: 英语专业知识体系: 英语专业知识体系: 三类课程课型与比例 三类课程课型与比例 三类课程课型与比例 学时学分要求 实践教学内容 教学科研 教学条件: 专业规范指标小结: 专业规范指标小结: ■ 21世纪是一个表达的时代。■ 表达能力是英语专业的核心竞争力。   ■英语口语课转向英语演讲课■普通写作课转向ESP写作 表达英语！(Expressing English) 表达思想！(Expressing Thoughts) 表达快乐！(Expressing Joy) 表达自信！(Expressing Confidence) 表达成功！(Expressing Success) 第一册：在快乐中表达英语 (Expressing English with Joy) 第二册：在思考中表达英语 (Expressing English with Ideas) 第三册：在自信中表达英语 (Expressing English with Confidence) 第四册：在成功中表达英语 (Expressing English with Success) 以读促思(Read to Think) 以读促说(Read to Speak) 以读促写(Read to Write) 以读促译 (Read to Translate) philipw@126.com Thank You 本教材的核心理念： 表达是全球化时代的英语核心竞争力 本教材的核心理念： 表达是全球化时代的英语核心竞争力 本教材的核心理念： 表达是全球化时代的英语核心竞争力 * * 国内外英语专业教学的进展 及我们的对策 对外经济贸易大学英语学院 王立非 翻译 语言文学 商务英语 16所 900所 7所 高等院校英语专业培养具有较高的人文素养、熟练的英语语言技能、厚实的英语语言文学专业知识和其它相关专业知识，能运用英语和本族语从事教育、管理、翻译、外事、外贸、研究等各种工作的英语专业人才。 不同学校可根据社会需要和自身特点，设立不同的专业方向，如英语语言学和应用语言学、英美文学、英语教育、英语翻译和专门用途英语等。 素质结构要求： 应具有良好的思想道德品质、较强的法制观念和诚信意识；较高的文化素养和文学艺术修养、较强的现代意识和人际交往意识；科学的思维方法和研究方法、求实创新精神、专业学科意识、综合分析的素养；健康的体魄和健全的心理素质。 能力结构要求： 应有广阔的国际视野、较强的自主学习能力、英语口头及书面表达能力、与海内外人士交往的社交能力，以及使用计算机及网络技术不断获取知识的能力；运用专业知识发现、分析、解决问题的综合能力；创造性思维能力和科学研究能力。 知识结构要求： 应通过不断努力逐渐扩大知识结构，使之包括第二外语、计算机和网络信息技术应用、中外文文献检索、方法论、研究方法和论文写作等工具性知识；文学、历史学、哲学、伦理学、政治学、艺术、法学、社会学、心理学、经济学、管理学等人文和社会科学知识，以及数学、科技发展和环境保护等方面的自然科学知识。 通识教育:人文社会科学、自然科学、经济管理、计算机信息技术、体育、实践训练等知识体系 专业教育:英语专业技能、英语专业知识和相关专业知识等知识体系 综合教育:思想政治教育、学术与科技活动、文艺活动、体育活动、自选活动等方面的知识体系 英语专业技能： 指英语语言基础知识、英语语言基本技能、语言交际能力和语言学习方法， 具体包括熟练掌握和在交际中准确运用英语语音语调、词法、句法、章法（包括遣词造句与谋篇布局）、词汇等基础知识，以及英语听、说、读、写、译基本技能。 英语专业知识： 指英语语言、英语文学、英语国家文化和翻译等方面的知识。 具体包括英语语言学、英语语音学、英语词汇学、英语语法学、英语文体学、英美文学、英美社会与文化、西方文化、翻译理论与实践等方面的系统知识。 相关专业知识： 指与英语专业有关联的其他专业基础知识。包括外交、国际法、国际金融、国际经贸、管理、汉语言文学、新闻、教育、科技、文化、军事等领域的基础知识。 各类院校可根据各自人才培养规格、生源状况、师资队伍等具体因素来确定此类专业基础知识的内容、深度和重点。 英语专业技能课程： 核心课程为基础英语、高级英语、语音、听力、口语、阅读、写作、口译、笔译等。 选修课程为视听说、电影欣赏、演讲与辩论、应用文写作、外