2011年湖南省初中毕业学业考试标准.docVIP

2011年湖南省初中毕业学业考试标准 语文 一、考试指导思想初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业学生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称）进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试。考试要有利于全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，促进学生身心健康发展，培养学生的创新精神和实践能力；有利于体现九年义务教育的性质，真实地反映全体初中毕业生在语文学业方面所达到的水平，全面提高教育质量；有利于语文课程改革，促进学生生动、活泼、主动地学习，促进学生语文素养的形成和可持续发展。初中毕业语文学业考试应加强与社会实际和学生生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。要注重考查学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用祖国语言文字的能力；要注重考查学生在具体情境中综合运用语文的能力；要注重考查学生情感、态度与价值观的发展状况。 二、考试内容和要求初中毕业语文学业考试的内容应全面反映所提出的目标。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以的“总目标”和“阶段目标（7-9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况杜绝设置偏题、怪题。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，应从个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。个能力层级为： A．识记 指识别和记忆，是语文能力最基本的层级。 B．理解 指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。．指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解基础上进一步提高了的能力层级。D．欣赏评价 指对阅读材料的欣赏和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用 指对语文知识和能力的灵活运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。考试内容及相应的能力层级如下： （一）语言积累与运用 包括字词的积累、语文基础知识和文化文学常识的积累、古诗文的积累以及语言的实际运用等。 1.识记 A （1）准确识记现代汉语普通话中3500个常用字的读音、字形和基本意义（以国家语委颁布的《现代汉语常用字表》为依据） （2）规范、整洁地书写汉字 （3）记忆并准确默写课文要求背诵和推荐背诵的名篇名句 （4）识记课文涉及的重要作家作品和推荐的文学名著的文学常识，识记课文涉及的重要文化常识 2.理解 B （5）理解词语在具体语言环境中的特定含义 3．表达应用 D （6）正确使用词语（7）辨识、修改常见的病句（8）语言表达简明、连贯、得体 （9）（10）根据要求仿写、扩写、缩写、续写 （11）在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整准确、文明得体、有针对性地表达、应对（12）联系生活、学习实际，综合运用语文 （二）阅读I．现代文阅读 阅读材料以课外为主，文质兼美、难易适度典范白话文。1、理解 B （1）体味和推敲重要词在文中的义和作用和作用（1）把握文章主要内容，领会作者的思想感情 2．分析综合 C （1）搜集、整理文章中的有用信息 （1）分析文章结构，把握文章思路 （1）归纳内容要点，概括中心意思 （）分析文章的写作方法及作用 （）把握文章观点与材料（道理、事实、数据、图表等）的联系 3.欣赏评价 E （2）体验作品中感人的情境，初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法 （2）对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价 （2）对文章的某一方面能提出疑问有自己的看法II．诗文阅读 阅读材料以课内文言文为主，也可适当选用与课文难易相当的浅易文言文。 1.理解 B （2）根据已有的文言知识正确地朗读 （2）正确理解常见文言字词在句中的含义 （2）正确理解文言句子在文中的意思 （2）整体把握文言文的文意，领会作者的思想感情2.分析与综合 C （）概括文言文的主要内容3．欣赏评价 E （）初步欣赏作品的形象、语言和表现手法（三）写作综合考查学生恰当地运用语言文字表情达意的能力，以及体现在写作过程中的习惯与方法、情感与态度。鼓励有创意表达。 表达应用 D （）记叙文、简单的说明文、简单的议论文和常用应用文 （）根据写作要求选材立意，内容具体，中心明确 （3）感情真实健康，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验 （3）联想丰富，想象合理 （3）合理安排内容的先后和详略 （3）思路清晰，结构完整 （3）根据中心选择恰当的表达方式，语言通顺