本位课程与职涯进路地图规划.ppt

本位課程發展 1. 1960 (USA) Develop (1) 面臨對職業教育經費投入的疑慮而發展的教 學方式。 (2) 發展出以職業能力作為基礎的能力本位教學 (Competency-Based Education) 2. 1980(Taiwan) (1) 首先引入植於高等職業學校實施能力本位教學。 (2) 歷經10年無疾而終，但仍有部分學校在實施。 (3) 2000年勞委會職訓局也開始導入能力本位訓練， 但仍無法落實。 (4) 2003年技職司開始著手規劃於技職體系大專院 校，推行能力本位教學。 (5) 2006年技職司全面示範推動能力本位教學。 一般能力畢業門檻 專業能力指標 專業能力畢業門檻 七、課程整合規劃 本位課程發展與實施程序 本位課程實施實務 學生能力指標與多元課程規劃 本位課程核心價值 工業設計專業模組、金工專業模組、玻璃專業模組、陶瓷專業模組、木竹專業模組、數位設計專業模組及設計傳達專業模組 大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下 跨系學程1.流行生活飾品設計學程 (含流設系與產設系課程) 跨院學程2.產品企劃與設計學程 (含管理學院、行銷系與視傳系課程) 多元管道新生入學 繼續升學與就業 跨系學程3.數位產品設計與展演學程 (含產設系、數位遊戲系、視傳系課程) 跨系學程4.文化創意與工藝飾品設計學程 (含產設系、流設系、表演藝術系課程) 產設系就業學程 (含校外實習課程) 八、系專業模組規劃-工業設計專業模組(6門課18學分) 本位課程發展與實施程序 本位課程實施實務 學生能力指標與多元課程規劃 本位課程核心價值 工業設計(I) 工業設計(II) 大二上 大二下 進階工業設計(I) 進階工業設計(II) 大三上 大三下 專題 設計(I) 大四上 大四下 專題 設計(II) 工業設計模組 模 組 證 書 八、系專業模組規劃-金工、陶瓷專業模組(6門課18學分) 本位課程發展與實施程序 本位課程實施實務 學生能力指標與多元課程規劃 本位課程核心價值 大一上 素材應用設計(I)-金工 素材應用設計(II)-金工 大一下 素材造型表現(II) 素材造型表現(I) 大二上 大二下 複合媒材設計(I)-金工 複合媒材設計(II)-金工 大三上 大三下 金工專業模組 素材應用設計(I)-陶瓷 素材應用設計(II)-陶瓷 素材造型表現(II) 素材造型表現(I) 複合媒材設計(I)-陶瓷 複合媒材設計(II)-陶瓷 陶瓷專業模組 模 組 證 書 八、系專業模組規劃-玻璃、木竹專業模組(6門課18學分) 本位課程發展與實施程序 本位課程實施實務 學生能力指標與多元課程規劃 本位課程核心價值 大一上 素材應用設計(I)-玻璃 素材應用設計(II)-玻璃 大一下 素材造型表現(II) 素材造型表現(I) 大二上 大二下 複合媒材設計(I)-玻璃 複合媒材設計(II)-玻璃 大三上 大三下 玻璃專業模組 素材應用設計(I)-木竹 素材應用設計(II)-木竹 素材造型表現(II) 素材造型表現(I) 複合媒材設計(I)-木竹 複合媒材設計(II)-木竹 木竹專業模組 模 組 證 書 八、系專業模組規劃-數位設計、設計傳達專業模組(6門課12學分) 本位課程發展與實施程序 本位課程實施實務 學生能力指標與多元課程規劃 本位課程核心價值 大一上 電腦輔助設計(I) 電腦輔助設計(II) 大一下 電腦繪圖設計(II) 電腦繪圖設計(I) 大二上 大二下 進階電腦輔助(I) 進階電腦輔助(II) 大三上 大三下 數位設計專業模組 進階表現技法 快速表現技法 表現技法 設計素描 視覺設計與傳達 網頁設計 設計傳達專業模組 模 組 證 書 九、系專業就業學程規劃(7門課20學分) 本位課程發展與實施程序 本位課程實施實務 學生能力指標與多元課程規劃 本位課程核心價值 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下 學 程 證 書 產設系就業學程 進階工業設計Ⅱ 進階工業設計Ⅰ 校外實習 工業設計Ⅱ 工業設計Ⅰ 專題設計Ⅰ 專題設計Ⅱ 職場體驗：實