全国中小学教师继续教育网项目介绍.ppt

大力发展网络教育 提高教师教育水平 2008年6月17日 我国教师教育发展概况和网络教育 一、国际高等教育的趋势 1、教育的大众化 2、教育的民主化 3、教育的信息化 4、教育的个性化 5、教育的国际化 …… 我国教师教育发展概况和网络教育 二、教师与终身教育 当代世界教育发展的主流性思潮—— 推进终身教育 倡导终身学习 发展学习型组织 构建学习型社会 我国教师教育发展概况和网络教育 终身学习 强调的是一种生存方式，或人的一种至关重要的生存责任，突显学习者的主体价值和选择。 终身教育 是为人们规定了教育改革和发展的方向，即教育必须成为有效而便捷的一体化体系， 学习型社会 指出了学习在人的成长和社会进步过程中的核心作用，它是要塑造一种社会；将整个社会全部视为学习来源，把学习视为社会发展的动力。 学习型组织 彼得·圣吉的《第五项修炼》所提这个概念成为构成学习型社会的细胞。 我国教师教育发展概况和网络教育 教育现代化是社会现代化的基石 社会现代化包括教育现代化 教育现代化目标是实现人的现代化 我国教师教育发展概况和网络教育 学习型社会与教育现代化关系 教育现代化是中国也是世界教育的奋斗目标 学习型社会是教育现代化的必由之路 教育现代化是学习型社会的根本目标 自觉学习是学习型社会的本质特征，学习型社会的任务是为每个社会人进入学习状态更新观念/创造条件/保证制度 教育现代化需要几代人的努力 学习型社会—人人进入自觉学习状态经过努力很快能达到 我国教师教育发展概况和网络教育 教育现代化的指标体系 15岁上受教育年限 中学毛入率 高教毛入率 10万人高校在校生 公共教育经费占GDP 人均公共教育经费 教育信息化 我国教师教育发展概况和网络教育 我国教师教育发展概况和网络教育 教师应成为终身教育的主力 “教育大计，教师为本”。在一定的物质办学条件下，教师质量直接决定着教育质量。中国能不能实现现代化，关键在于今后15年能否初步实现教育的现代化。而教育现代，根本上是教师现代化。另外，从终身学习体系建设来看，教师这个群体是最有资格和条件作为终身学习的表率。----周济 教师应成为终身学习的表率，成为学习型协作组织的楷模，成为终身教育的主力. 我国教师教育发展概况和网络教育 中国网络教育的快速发展有深刻的国际和国内动因.终身教育理念的提出对整个教育带来深刻的革命性的变革,而信息科学技术的发展和日新月异的进步,极大推动了各类教育的信息化水平,突破了原有的时空阻隔,使人们在任何时间,任何地点,以任何形式接受教育,终身学习真正成为现实.在国际国内背景下,充分依托信息科学技术的成果,发展基于互联网的多种形式多种技术的各级各类教育,促进教育的进一步发展和现代化水平,成为历史的必然选择。 我国教师教育发展概况和网络教育 如何实现教师的终身学习，在新的时期，我们找到三网合一 教师教育系统 （人网） 计算机互联网络（地网） 卫星电视网 （天网） 新模式、新学习平台，将打造教师教育超级平台，构建终身学习体系。 我国教师教育发展概况和网络教育 1、人网－－教师教育系统 省、市和县（区）教育行政机构和培训机构 我国教师教育发展概况和网络教育 2、地网－－计算机互联网络 发挥网联（全国继教网）门户网站为中枢，沟通其他成员的资源网；与省级网沟通，并深入到县级教师学习资源中心。 资源来源 国家精品课程资源 网联各成员单位的资源 省级网联开发的资源 校本资源 我国教师教育发展概况和网络教育 3、天网－－卫星电视网 我国教师教育发展概况和网络教育 我国网络教育的兴起和发展 政府重视教育信息化，推进现代远程教育试点： ● 1999年制定 “大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”的决策建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络 ● 同年对现代远程教育的发展做出宏观规划，着手实施“现代远程教育工程” ● 2000年7月下发《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，全面启动远程教育试点工作。截止到目前，全国共有68所院校开展现代远程教育试点工作 。 ●2004年8月下发《教育部关于支持“全国中小学教师继续教育网”开展远程中小学教师非学历培训试点工作的通知》 我国教师教育发展概况和网络教育 基于媒体教学模式和远程学习模式的远程教育系统分类 我国教师教育发展概况和网络教育 网络教学过程要素及其特点 我国的网络教育目前已处于第三代 四个要素： 教师、学员、网络教学材料、网络学习环境 三大特点： ①教师和学员分散在网络两端（师生互动方式） ②网络学习材料 ③网络学习环境是一个虚拟的