测控技术与仪器专业指导.ppt

测控专业目前师资配置情况： 专业发展的现状及前景 二、专业培养的目标及要求 1、专业培养目标 培养目标：本专业学生通过学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论、测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力，是高科技企业的首选人才。 专业培养的目标及要求 2、专业培养要求 本专业主要由精密机械、电子学、工程光学、传感器技术、计算机技术和控制技术等构成专业基础知识体系。要求学生系统、坚实地掌握测控技术与仪器的基本原理和设计方法，并在仪器设计与制造方面受到良好的工程实践训练。 应具备以下素质、知识和能力： 具有较高的人文科学修养、自然科学基础和工程应用技术的综合素质； 系统地掌握本学科领域宽厚的理论基础和专业知识，了解本学科前沿的发展趋势；； 掌握光、机、电、计算机相结合的测控技术，具备分析和解决实际问题的能力，获取新知识的能力与创新能力。 专业培养的目标及要求 3、就业去向 毕业生具有较宽的知识面，就业面广、适应性强。毕业分配主要面向包括：在机械、电子信息、生物、医学、材料、航天、环保等行业中从事新型仪器的研发、技术支持、营销及管理工作；在信息产业中从事信息的检测和处理工作；在航天测控、国家检验检疫部门、国家计量测试管理部门从事测控技术研究、测试设备的检验、检定、国家计量测试标准的制定、执行和管理工作；在光机电一体化产业中从事光机电一体化系统与设备的研发工作；在工业企业中从事产品质量监督、检验等工作。 就业分布：主要集中在浙江、广东、北京、江苏、上海. 专业培养的目标及要求 高等学校 1.82% 科研设计单位 0.55% 录取研究生 18.85% 国有企业 31.88% 机关 1.79% 民营及私营企业 7.01% 其他事业单位 2.26% 部队 3.40% 医疗卫生单位 0.22% 三资企业 7.69% 科研设计单位 11.15% 中小学及其它教学单位 0.39% 医疗卫生单位 0.22% 金融单位 0.35% 出国 2.55% 本专业的各方向及就业率分别是：精密仪器87.42%、光学技术与光电仪器95.93%、检测技术及仪器仪表87.62%、电子仪器及测量技术85%、热工计量测试80%、检测技术与精密仪器100%、测控技术与仪器92.98%。 专业培养的目标及要求 三、专业教学计划 1、主要基础课程、公共课程设置及其对专业的影响 本教学计划主要由五个模块组成：人文素质与社科；公共基础课程模块；学科专业基础课程模块；专业课程模块；实践环节模块。 上机操作总学时：64 实验课总学时：208 选修课总学分：37 理论必修课总学分/总学时：158/1980 理论教学总学分/总学时：177/2320 总学分：195 专业教学计划 2、专业基础课程设置情况及衔接关系 专业教学计划 3、专业核心（特色）课程介绍 专业核心课程是为实现本专业培养目标所需必修的专业基础或专业课程。本专业的特色课程设置如下： 专业教学计划 4、修业年限及授予学位 1）修业年限：3～6年弹性学制； 2）授予学位：工学学士。 专业教学计划 5、专业各学年学分、学时分布情况 17 17 2 56 224 2304 152.1 2584 147 117 54 合 计 八 8 8 2 0 20 140 13.3 160 10 12 5 七 第四学年 5 5 2 4 42 258 16.9 304 17 18 8 六 0 0 0 0 32 248 16.5 280 16.5 17 7 五 第三学年 5 5 2 0 36 434 26.1 470 27.5 18 9 四 2 2 1 0 49 458 28.2 507 29 18 10 三 第二学年 2 2 2 28 36 395 24.2 459 24.5 19 8 二 3 3 2 24 9 371 26.9 404 22.5 15 7 一 第一学年 总学分 总周数 上课门数 上机学时 实验学时 讲课学时 总周学时 总学时 总学分 上课周数 上课门数 实践课程 理论课程 学期 学年 专业教学计划 四、专业学习与选课 专业学习及选课建议从如下几个方面入手： 结合专业教学计划加强两个方面的训练 1）内功训练（专业基本功） 专业教学计划 2）外功训练（依个人发展及兴趣选择） 从专业实习活动锻炼实践能力； 精密机械与仪器系统的设计实践； 基于DSP系统的测控系统设计与开发； 基于信号处理与检测技术的虚拟仪器设计； 基于电子技术和微机技术的检测仪器的开发； 专业教学计划 课内和课外同步兼修的学习方法 1）课内知识体系结构完善 先修课程和后续课程之间的关系，如：机械设计基础—精