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数字电子技术说课稿 数字电子技术说课稿 * 一 课程性质、作用、目标 二 课程内容 三 教学设计与实施 四 课程实施条件 说课主要内容 一 课程性质、作用、目标 知识和能力 （1）通过理论教学、课程实验使学生获得数字电路方面的分析与设计基本理论知识； （2）通过综合性实验、实训、小制作、综合设计环节，培养学生使用常规电子测量仪器的能力，分析解决实际数字电路中问题的能力。 过程与方法 （1）养成使用仪器和设备的正确操作方法； （2）知道常规常规电子测量仪器的工作原理。 情感、态度与价值观 （1）培养学生学习数字电路的兴趣； （2）培养学生团结合作的意识，培养学生自己查找资料能力。 课程性质：专业基础课 教 材：高教育社高职高专十五规划教材《数字电子技术》杨志忠 作 用：中大规模数字集成电路分析与应用 课程关联：先导课程：电路分析、模拟电子技术 后续课程：单片机技术、家电原理、电子测量技术 课程性质作用目标 根据（教高[2006]16号）《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 》的精神, 教材要紧紧围绕培养高等技术应用性专门人才开展工作。基础课程教材要体现以应用为目的，以必需、够用为度，以讲清概念、强化应用为教学重点。 教 材： 高教育社高职高专十五规划教材《数字电子技术》 作 者：杨志忠 一 课程性质、作用、目标 二 课程内容 ??第一部分： 主要介绍数制与编码、逻辑门电路、逻辑代数基础、集成触发器、脉冲信号的产生与波形变换等基本功能电路及与之配合使用的基本技能训练。 第二部分： 主要介绍组合逻辑电路、时序逻辑电路、数/模和模/数转换器、半导体存储器等基本数字部件及与之配合使用的综合技能训练。 在内容选取方面： 以小规模集成电路集成路，淡化器件内部电路的分析，突出了中、大规模集成电路的外部特性和应用。 在理论与实践结合方面，除了注重培养学生的工程应用能力外，还注意了对学生智力的开发，每章都设有技能题，学生做完这类题后，可到实验室搭试验证。 2、理论课程重点难点内容 数字电子技术基础知识 组合逻辑电路分析与设计 时序逻辑电路分析与设计 脉冲信号的产生与变换 数模和模数转换电路分析 半导体存储器原理分析与基本应用 难点内容 重点内容 数模和模数转换电路分析 半导体存储器原理分析与基本应用 三、教学设计与实施 3、实践内容 TTL集成逻辑门的逻辑功能及参数测试 组合逻辑电路设计 触发器逻辑功能测试 555电路应用 课程综合设计-万年历设计与制作 时序逻辑电路设计 三、教学设计与实施 三、教学设计与实施 实践教学和理论教学内容1：1，更新实践设计的内容； 模拟数字电路内容的整合。 改革 思路 理论考核方式：平时成绩30%+期末考试成绩70%； 实训考核方式：实训报告平均成绩+实际操作。 考核方式 PPT课件、传统板书 教学 方法 教学内容的调整和依据； 教学改革：实践教学和理论教学内容1：1；精品课程。 内容改革 理论72学时，课内实践18学时，课外12学时。实践/理论=42% 学时 分配 坚持“教、学、做”融合教学理念。 理念 教学进度表 三、教学设计与实施 精品课程和精品课程队伍 教学资源 网络资源 实验实训室+校外实习基地 实训条件 多媒体教室 教学设施 科学出版社《数字电子技术》教材 教材建设 高级职称2名，中级5名，初级1名 师资力量 四、课程实施条件与改革 数字电子技术教学资源建设内容 1 课程标准制订 2 教学多媒体课件制作 3 技能题库建设 4 开放式网络教学平台建设 四、课程实施条件与改革 数字电子技术说课稿 *