教学妙法集.docVIP

教学妙法集（1）1、教学“三视图”时，要使学生学会看图、画图，培养空间观念，教师只要提两个问题即可解决学生学习的困难。 （1）有几列？（2）每列有几层？ 2、教画平行线时，为了使学生按步骤准确、熟练画图，我编了利于学生记忆的口诀：“一对线二靠尺三移动四画线”，取得教学良好的效果。 3、复习角度的测量方法时，为了使小学没有掌握好这一知识的学生迅速学会，我编了句口诀：“一对中二对线三读数”，效果甚佳。 4、初中学生学习“去括号”时，常记不住法则，即便记住法则也常犯符号错误。为解决这一初中数学难点，我冥思苦想，终于想出一个绝招——编三句顺口溜：“去括号，看符号；遇负号，要变号；遇正号，不变号”。这三句顺口溜是根据法则编的，但比法则易记，好用。用它解决去括号问题，学生出错率降低了。 5、按新课标的要求，学生不仅要掌握代数式概念，还要求学生能讲出代数式表示的意义。而“大纲”是没有这一要求的。例如“4a”，可以表示的实际意义是什么呢？为了使学生学会思考，我引导学生从以下几个方面去考虑：（1）几何图形的周长、面积、体积等：“如果一个正方形的边长是a，那么它的周长为4a”；（2）物品的价格、重量、部分的数量、种类等：“一斤苹果a元，4斤苹果4a元”；（3）算术的意义：“a的4倍是4a”。等等。学生思考有了方向，要讲出任意一个代数式的意义就不觉得难了。 6、科学记数法，说难不难，但也有学生觉得难学，为使全体学生都能掌握它，我在教学时，用了以下方法：a×10n中，a是小于10而大于或等于1的数，n等于原数的数位个数减1。 7、为使学生按小组进行日历中的规律探索，特设计实验单。 日历中规律探索实验单 组别： 组员名单： 时间： 你们选定 年 月 形区域数据进行探究： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 若选一个日期设为a，则区域中其他日期用字母表示为： 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 观察后思考：（1）、同各行的各数有何特点： 。 各列的各数有何特点： 斜列的各数有何特点： 边角上的数有何特点： （2）、数据之和： 正中间的数是： 数据之和与正中间的数的关系 用语言表述为： 用代数式表示为： 在同个月的日历中，这个规律对 形区域数据也成立，你的理由是： 。 这个规律对任何一个月的日历 成立，你的理由是： 。 （3）、这些数之间还有其他的关系吗？（4）、怎样对日历中的数量关系进行探究？试谈谈你的看法。 实验情况记录： 姓名 负责工作 表现情况 收获记录 备注 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 教学妙法集（2）1、????????? 生活中的立体图形（1）： （1）、图形分类须让学生讨论好分类标准，再进行分类，给学生的思考时间要多一些。 （2）、尽可能让学生用自己的语言表述圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱和球的特征，要引导他们有条理地进行思考问题和表达思考结果。 （3）、对圆台、棱台、棱锥只要制作教具或提供实物或用多媒体展示有关图片，让学生有个印象即可，不必作过多介绍或作过深的研究。否则就既不符合课标要求，又浪费时间。 2、????????? 生活中的立体图形（2）： （1）、自制的旋转平面图形得到立体图形的电动教具使用效果不错，教师有了它可以帮助学生更好地理解“面动成体”。 （2）、“点动成线，线动成面，面动成体”的实例可由学生举出，举得越多越好。 （3）、切不可问“圆锥有几条线”、“球有几线几点”等问题，只要求学生知道“圆柱有两线三面，圆锥有一点一线两面，球有一面”即可，不必深究。 3、????????? 展开与折叠（1）： （1）、要使课堂上的学生动手操作活动顺利进行，课前一定要做好相关准备工作：一是活动用具，二是活动工具，三是活动过程设计、组织安排。每个环节都要细想。 （2）、这课教材提供了很多让学生动手的材料，老师一定要放手让学生分组或单独动手操作、实验。 4、????????? 展开与折叠（2）： （1）、圆柱、圆锥的侧面展开图可由