2007年广东省高职类高考.ppt

2007年广东省高职类高考语文试题分析及2008年高考备考建议 深圳市电子技术学校 鲁 萍 一、2007年高职类高考语文试题分析 纵观2007年广东省高职类高考语文试卷，既秉承了前几年高职考试模式的基本特点，又对部分考点的内容、分值以及位置进行了一些调整。 选择题由原来的75分减少到60分，主观题由原来的75分增加到90分，主观题的总分比选择题的总分整整多出了30分。 散文阅读由原来的第一部分调整到第二部分。 新增加了两道散文阅读主观题和一篇小作文。 (一)语言知识和语言表达部分仍属常规考查 共8个小题，24分。和06年相比少考了关联词语这个知识点，修辞由06年的2题减少到1题。 考点仍然是过去几年都涉及到的语音、字形、标点、词语、成语、病句、修辞、敬辞谦辞8个知识点，只是提问的角度不同。 难度：在稳定中有所降低。可以说除了病句1题难度稍高以外，其余7小题，尤其是错别字，标点符号，修辞等题难度降低。 (二)现代文阅读 包括一篇论述类文章的阅读和一篇散文阅读。 这一部分变化较大，表现在：近几年现代文阅读板块第一部分常考的考科技说明文的阅读（12分）由一篇论述性文章的阅读（9分）取而代之。这一点和07年全国普通高考语文课标卷现代文阅读板块的变化不谋而合，他们也将科技说明文的阅读改为论述文章的阅读。 难度和原来的科技说明文相比基本持平。 散文阅读由原来试卷的第一部分调整到第二部分，原来4道选择题改为2道选择题和2道主观题。 散文《城市的钟声》有很强的文化意味，这是试题表现出来的向普高看齐的趋势。2道选择题，第21题考查的是对全文的整体感知能力，第22题考的却是对文章表现手法的分析，而这又是近几年很少涉及到的一个考点。 由于主观题的增加而显得更人性化和更灵活的考法当然会令考生又爱又怕，但毫无疑问，难度增强了。 （三）古诗文阅读 古诗词鉴赏题型基本稳定，第12题考语句的解说，第13题考诗的赏析，第14题考文学常识，和06年相比，难度均有所降低。值得注意的是古诗词鉴赏除2003年出的是唐诗鉴赏以外，2004年至今考的都是宋诗鉴赏。 文言文阅读题目的设置，考查的知识点在实词的词义、虚词的用法、归纳内容要点上与去年相同，但最大的变化在于：多年不见的“文言句式和用法”考点重新出现，代替了考查筛选并提取文中信息能力，但“判断句式”作为考点，难度却下降了。 （四）古文翻译及名句默写 古文翻译8分，比06年少1分，难度比06年虽有所降低，但对学生来说仍属较难得一题。 默写还是四选三，之前我们猜想至少有1题会超出07年考纲所列出的16篇必背古诗文，但出人意料的是4题全在那16篇古诗文之内，基本上属于白送分。 （五）作文（70分） 小作文：根据所给材料写一封信，和前几年 相比虽属“新”题型，但四平八稳，没有新意， 难度不大。考生在这道题上分数的区分度不大。 大作文（60分） 2007年广东省高职类高考作文题： 目前，某媒体开展了关于“职业院校学生的职业技能和文化修养”的大讨论。有人说，职业院校的学生知不知道“李白”、“杜甫”无关紧要，因为他们最终是靠技能获得就业机会，只要技术一流就有竞争力；也有人认为，职业院校的学生不仅要有职业技术，还应该具备一定的文化修养，这样，他们将来才能更好地立足于社会…… 请你以“职业技能和文化素养”为话题，写一篇不少于700字的文章，题目自拟，立意自定，文体不限。 这是一篇关系类话题作文，要求考生清晰“文化素养”与“专业技能”的两个概念，在二者相互转化、相互融合、相互渗透上做文章。 何谓文化？人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，特指精神财富。如文学、艺术、教育、科学等。狭义的文化：指运用文字的能力及一般知识。 文化修养是指个人对文化知识的积累、感悟、运用，从而形成的审美品位或品质。 一些考生在审题的过程中将“文化修养”理解成狭义的“文化知识”。  或者能理解“文化修养”这个概念的范围，但这个貌似道理浅显的关系类话题，却让考生难以找到议论或记叙的切入点。中职学生只有专业证书，没有专业技能的实践经历，也还没跨入高职院校，文化修养是个潜移默化的漫长的体验，要他们谈二者的关系的确勉为其难。这个作文题更像一道政治简答题，因理性含量过高，没有想象拓展的空间，而让考生无从深入展开论述，只能纸上谈兵，说一番不痛不痒的空洞套话。 一般的考生往往采用平时形成的程式化议论方式，易入俗套。这样的文章没有自我，没有个性，没有真情，假大空复现，人文精神生硬，展示不出生活储备中能够触动心灵的人和事。这一类文章占绝大多数。基础好的学生也很难写深、写透，发挥不出最佳水平