教案设计 大小粗细的关系.ppt

大小粗細的關係 奈米教案設計 教學目標 知道等量物體顆粒大小、粗細與反應速率的關係。 知道等量物體顆粒大小、粗細與表面積的關係。 知道等量物體總表面積大小變化與反應速率的關係。 知道奈米級顆粒與一般顆粒在總表面積以及反應速率上的差異。 熟知奈米小尺寸大表面積的效應。 設計理念 現今大多數奈米相關課程所談論的內容，對國小學童大多過於艱深，不太適合國小學童學習，因此，為因應國小高年級學童因受限於認知的限制，以及舊經驗聯結的限制，致使對奈米科技的知識雖然略知一二，常常只沈溺於美麗的外表，但卻不了解其中真正的含意。 設計理念 本教材屬入門基礎課程，針對兒童學習的特性，設計一連串趣味性的科學學習活動，來引發小朋友對奈米教學與自然實驗的學習興趣，除了讓小朋友享受實驗的樂趣外，期盼能引發小朋友主動學習的意願，並進而熟知「奈米小尺寸大表面積的效應」。 本教材設計範圍並沒有包含很多的主題，只針對「奈米小尺寸大表面積效應」的部分設計教學活動，裡面的內容全和學童的舊經驗相關，適合國小學童主動學習。 教材特色(1) 本教學活動是以五Ｅ學習環（投入→探索→解釋→精緻化→評鑑）的教學模式進行，希望一開始先由教師引導，奠定小朋友學習的基礎，進而讓小朋友操作實驗，進行探究，甚至進一步設計實驗，自行探索並驗證想獲得的答案，並透過實作評量的方式，讓學生在做中學，使教學者能做中評，並進而培養兒童思考智能和解決問題的能力。 教材特色(2) 本教材是針對國小學童設計的，就國小五升六的學童所理解的範圍內設計相關活動，以提升教學效果。因在國小階段，表面積的計算也僅限於由柱體的展開圖計算展開後的面積，並未談到「等量物體顆粒大小粗細其總表面積的變化」，再加上許多數學觀念（如次方）尚未談到，所以基於引導小朋友主動學習的精神，本單元僅限於強調「總表面積增加，反應速度也會增加」的觀念，進而引導學生發現並知道「奈米小尺寸大表面積的效應」，本課程並不追求數據的準確度。 教材特色(3) 為提升小朋友學習的興趣，本課程讓小朋友從科學實驗中實際體驗「顆粒大小與反應速度的關係」的原理，讓小朋友知道並親眼看到「顆粒的大小粗細與反應速度的關係」，配合幾樣趣味的科學實驗，來引發小朋友對奈米教學與自然實驗的學習興趣，加深小朋友的印象，除了讓小朋友享受實驗的樂趣外，並進而熟知「奈米小尺寸大表面積效應」。 教材特色(4) 本教學模組共有四個教學單元，可先教完「大粒對小粒」、「大條對小條」、「顆粒對粉末」等三個單元後，再接上最後一個單元「大塊對小塊」；也可以將這三個單元完全拆開至三個不同班級分開上課，並各自上課，彼此不受影響，但最後仍須再上「大塊對小塊」 的單元。 教材內容簡述(1) 一、教師部分： 1、概念引導：引導小朋友主動探討定量物質顆粒 大小對反應速率影響的差異，並探 討造成差異的原因，再引導小朋友 思索奈米級顆粒與一般大小的顆粒 在反應速率上的差異。 2、學習意願引導：以五Ｅ學習環（投入→探索→ 解釋→精緻化→評鑑）的教學模式 進行教學，並適時澄清小朋友錯誤 的觀念，激發小朋友主動學習的意 願，並樂於學習。 教材內容簡述(2) 二、學生部分： 1、奈米實驗：經探討定量物質顆粒大小對反應速 率影響的差異，進一步思索奈米級 顆粒與一般大小的顆粒在反應速率 上的差異。 2、問題解決：以合作學習的方式，設法解決各項 實驗問題，尊重他人的意見，並願 意主動分享自己的意見。 3、學習記錄：記錄實驗結果，並完成學習單。 教材內容簡述(3) 三、教材部分： 1、大粒對小粒：探討胡蘿蔔顆粒大小對促水分進 雙氧解成氧氣反應速度的影響，了 解一般大小顆粒與奈米級顆粒在反 應速率上的差別，並以冰糖溶解的