小学二年级英语教学设计.doc

教学设计 Module One 【模块建议】 教 学 主 题 Weather 模块一单元以Sam和Amy到公园玩的故事为背景，引出核心句子：如何询问和说明天气。二单元中结合不同季节的气候特点，着装规律，及不同天气下喜欢做的一些活动为主题，可以通过不同形式的活动练习，将Unit 1和Unit 2有机的结合起来，培养学生的语言组织能力，表达能力，及表现力。 语 言 功 能 Asking and answering about the weather. 教 学 目 标 语言 知识 目标 Target Language: What’s the weather like? It’s hot. What do you like doing in summer? I like swimming. Vocabulary: weather, like, sunny, windy, rain, come on, here, snow Chant: It’s hot. 语言 能力 目标 1 能够用所学句子询问和说明天气。 2 能够用英语描述在不同天气情况下所做的不同活动。 学习 策略 目标 1 对所学习内容能主动练习和实践 2 在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题； 情感 态度 目标 培养学生乐于参加体育运动的意识 文化 意识 目标 通过学习对中国不同地区、对英国的天气情况有所了解。 Period One (第一课时)【】 【】 1’s weather: Is it hot? Is it cold. Then learn to say “weather” 2 Set a task for listening. Sam ,Amy两个人要去公园玩，但今天的天气情况怎么样呢？适合他们出去玩吗？let’s look and listen to the story. 【】 beginning with “It’s …” and copy them on the board. Learn to say “windy” and “sunny”. 2 Learn to ask about weather. ① Point to the sentence “It’s hot .” “It’s sunny.” “It’s windy” one by one, and ask “What’s the weather like today?” Help them answer. ② Copy the question on the board and learn to ask. ③ Parctising asking and answering in different ways. 3 Ask students to find out another word about weather. Then learn to say “raining”. Then ask “Is it really raining?” Get them to answer and explain why. 4 Listen and pause after each utterance for students to repeat, and explain the difficult words and sentence necessary. 【】’s the weather like in _______? 请同学们用 Is it …?来猜。 【】Period Two (第课时)【】 ’s the weather like? It’s… 【】 1 Feedback of the homework. What’s the weather like in ______? It’s …然后进行问答练习。 2 Introduce Activity Two. 今天我们去一个美丽的地方（课件出示活动一中的两幅图片）如果我们想知道这个地方的天气，应该怎么问呢？（擦去板书中的in_____换为 here,即What’s the weather like here? ）Let’s listen to the introduction. 【】 One and Two. ① Listen to the dialogue in Activity One. ② “What’s the difference between the two pictures.” Learn to say “s