21世纪信息化环境下高质量教学与教师专业发展.ppt

21世纪信息化环境下高质量教学与教师专业发展 黎加厚 上海师范大学 * 南京 报告提纲 一. 教师培训的新发展 二. 信息化学习的国际趋势 三. 促进高质量教学的学习管理系统 四. 教师掌握信息化教学的培训计划 主 题：教师培训的形式变化与内容变化 关键词：信息化学习、高质量教师、高质量教学、 教学评价、学习管理系统（LMS）、Moodle 一. 教师培训的新发展 信息时代教师培训方式的转变（1） 一切从教师的专业成长需要出发； 提高教师培训的针对性和有效性； 更新培训内容，引入新的培训元素； 引导教师走向研究型、专家型教师； 同伴互教，自主发展型将成为教师专业发展的主流。 信息时代教师培训方式的转变（2） 教育领导力培训 上海市中小学青年校长论坛 上海市中小学（幼儿园）课程改革初中校长培训专题网站 英特尔未来教育校长培训班 名师带徒弟的教师培训项目 上海市全员教师暑假网上培训 /main/index.asp 新兴的区域性网络教师培训 中国教师研修网 在线学习研修 区域性联盟与互动 专家参与 专题资源 主题活动 视频案例 网络课程 专家客座 名师名校长俱乐部 二. 信息化学习的国际趋势 21世纪：信息化学习 e-Learning Online Learning Web Base Learning e-Education Computer media Learning Virtual Learning Distance Education Distance Learning Open Learning 电子学习 (electronic) 数字化学习（A/D） 在线学习 基于网络的学习 电化教育（信息化教育） 计算机中介的学习 虚拟学习 远程教育 远程学习 开放学习 信息化学习（i-Learning） NECC 2006National Educational Computing Conference 今年暑假，7月5-7日，美国国际教育技术协会（ISTE）在圣迭戈举行了盛大的NECC 2006年会。 在中小学应用学习管理系统Moodle促进教学成为这次会议上新的热点。 Moodle：学习管理系统 学习管理系统（LMS: Learning Management System）具有组织、跟踪、评估、发送、呈现、管理学习内容和学习活动，促进学习者之间交互等一系列功能的计算机（网络）系统。 促进教师高质量教学的信息化环境 Moodle Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment 模块化 面向对象 动态 学习 环境 网络课程开发平台 信息化学习管理系统 开放源代码 免费 支持中文 Moodle体现了先进的教育理念 社会建构主义学习理论 支持多样化的教与学方式 传授型-接受型教学活动的组织 研究型-项目型教学活动的组织 社区型-共同体-团队-小组型教学活动的组织 包括了目前新兴的社会软件功能（Blog、WIKI、BBS……） 转变教师教育理念和教学方法 教案设计—课程设计 内容设计—资源+活动设计 注重多样化教学评价的设计和实施 过程性评价 总结性评价 档案袋平价 集体评价、同伴评价、教师评价 …… 以用户为中心的教学设计和管理 教师自我设计、自我使用 低技术门槛 模块化，教师自由按需组合 个性化，界面、功能、插件可自由选择 适合小学、中学、大学、成人教育、企业培训 SOA：面向服务的架构 从Blog到LMS（Moodle） 118个国家的4207个站点（2006/07） 支持60种语言 从小学到大学 企业培训 家校 鞍山一中网络课程1/moodle/ 东行记网络课程/moodle1/ 东行记网络课程/moodle1/黎加厚老师：教育技术课程选课密钥：shanghai06 三.促进高质量教学：学习管理系统 应对变革世界的挑战：为21世纪而加强教育 ——美国教育部 国家竞争力与高质量教学 美国：《提高美国竞争力行动计划》 American Competitiveness Initiative 鼓励儿童学习更多的数学和科学，并且要保证这些课程真正足以能与其他国家竞争。 2007年为儿童的数学和科学教育增加五亿六千万美元（$562.2 M）的投资。 《提高美国竞争力行动计划》 为学校提供300项基金，装备基于研究的数学课程； 到2015年，全国培养10万名高质量的数学和科学教师； 加强中小学的数学和科学教育，培训高质量教师，开发有效的课程教材，改进学生的学习。 高质量教师计划（HQT） 美国教育部：T2