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《左 右》教学设计
教学内容:
北市大版小学数学一年级上册左右
教学目标:
1、通过有趣的活动,领会左右的意义。
2、能用语言描述物体的左右位置关系。
3、能在实际的情境中,初步体会左右位置的相对性。
教学重难点:
领会左右的意义,能用语言描述物体的左右位置关系。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、体验自身的左与右
小朋友们,你们好!欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友:左、右。
1、认识右
现在请你伸出右手,能说一说,你常常用右手做哪些事?
2、认识左
下面请伸出你的左手,说一说你常常用左手做哪些事?
同学们,左右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵,左眼、右眼,还有左腿、右腿(师边说边摸)。
3、摸左右游戏
下面让我们来做一个游戏,听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下(录像出示游戏范例)学生再做游戏。
(设计思考:让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系,为下面的学习奠定基础。)
二、理解左边、右边
1、最左和最右
现在我们已经清楚的知道,左手这边是左边,右手这边是右边。快来看一看(出示图),你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗?
2、从左数、从右数
下面你能根据我们学到的新知识告诉我,从左数橡皮是第( )个,从右数橡皮是第( )个。(雪深先独立数在集体订正)
怎么样,只要你认真、细心,小朋友们都是最棒的。
3、左边有什么、右边有什么
下面老师要提的这个问题可是有难度的,请看,尺子的左边有什么?右边有什么?有一位同学说了,尺子的左边有橡皮,尺子的右边有文具盒,你们同意吗?乐乐有不同意见,听听乐乐怎么说吧。
乐乐的方法很好,你们会了吗?
(设计思考:通过对:最左和最右;从左数、从右数;左边有什么、右边有什么,这样有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。)
三、闯关练习
本来今天老师想请孙悟空来我们的课堂上做客,可是他被如来佛祖压在了五指山下,来不了了,你们看他多可怜呀。如来佛祖说了,如果谁能连闯他四关,他就可以放了孙悟空。怎么样想不想帮帮它?太棒了,下面老师就和你们一起来救孙悟空,走,进入第一关:
第一关:帮小机灵狗找家
第二关:数一数有几辆车
第三关:动手摆一摆
第四关:做一做、说一说
(设计思考:通过精彩激烈的闯关练习,既巩固了对新知识的学习,又潜移默化的渗透了乐于助人的道德情操。)
四、总结
小朋友们,你们今天的表现非常棒,如来佛祖同意把孙悟空放了。你们看(出示:俺老孙多谢了。)通过我们共同的努力,让孙悟空重新获得了自由。今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下,这节课我们都学会了什么?是呀,今天我们认识了左和右,判断左右的时候,我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧,小朋友们再见!
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