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《分苹果》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学一年级上册第三单元第40页、41页“10的加减法”。
教学目标：
1、在具体的操作活动中，进一步体会加减法的实际意义，逐步发展解决问题的意识。
2、初步掌握“10”的加减法，并能正确计算。
3、发展有条理地思考问题的能力。
教学重点：
学会计算得数是10的加法和减法。
教学难点：
正确理解加减法算式的含义。
教学准备：
教具：自制课件。
教学过程：
一、情境导入
小朋友，你喜欢猜谜语吗? 仔细听好了：“红红脸 ，圆又圆，亲一口，脆又甜。”这是什么水果？对了，是苹果！我们的学习小伙伴——淘气可喜欢吃苹果了。这不，淘气的妈妈刚从超市买回来一堆呢！（出示主题图）
（设计思考：以学生喜闻乐见的“猜谜语”导入新课，吸引了学生的注意力，使学生快速进入新知的学习。）
这一堆苹果有多少个呢？猜一猜。我们数一数，看看你猜的对不对。1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，这一堆一共10个苹果。你猜对了吗？
（设计思考：初步培养学生的估算意识，继而用数一数的方法进行验证。）
二、探究新知
1、探索10的分
淘气想把这10个苹果分成两堆，可是不知道怎么分，热心的小朋友，快来帮帮淘气吧！有几种分法呢？请你从学具盒里数出10个圆片或其它学具代替苹果来分一分。
10有多种分法。10可以分成1和9，10可以分成2和8，10可以分成3和7，10可以分成4和6，10可以分成5和5，10可以分成6和4，10可以分成7和3, 10可以分成8和2, 10可以分成9和1。
（设计思考：激发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。拉近了抽象的数学问题和实际生活的距离，使数学回归生活，让学生在生活中体验数学。）
游戏是一年级学生喜爱的一种学习方式。教学时，把练习巧妙地溶入游戏中，学生在练习、思，不仅巩固，还大大地激发了学生的学习兴趣。在中本节课的学习结束了，学生下数学课的。）
在课堂结束部分，通过引导学生畅谈收获，使本节课所学的知识得以梳理）
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