生物光能的捕获和利用¬——导学案（一）.docVIP

07级高三生物导学案 编制人 张莹莹 审核人 授课时间20 年 月 日 光能的捕获和利用——导学案（一） 【学习目标】1.掌握光合作用中光反应与暗反应物质和能量转化的大致过程； 2.认识光合作用的实质和重要性，领悟生命活动的复杂性和有序性； 3.说出人们对光合作用的认识过程，体验生物科学发现历程，理解科学与技 术相互支持的关系。 【重点难点】1.光、暗反应的物质转化过程； 2.有关光合作用试验设计的规律方法、实验变量的确定与控制，以及实验预测、推断及相关结论分析。 【知识链接】细胞结构与功能的统一性、ATP和酶是掌握本节内容的知识基础；学好本部分内容更有利于对细胞呼吸、生态系统中物质循环和能量流动的理解。 光合作用的发现 1.略读“探究活动”体验光合作用的发现过程。 2.思考总结（三个重要实验的几点分析）： （1）1864年，萨克斯先把植物放在暗处几小时（暗处理）的目的是 。 叶片一半曝光，一半遮光的目的是 。 在用碘蒸汽处理叶片之前，要先对叶片进行脱色，原因是 ，方法和结果分别是 。此实验证明了 。 （2）1880年，恩吉尔曼为什么用水绵作为实验材料？ 为什么将临时装片放在黑暗且无空气的环境中？ 为什么选用极细光束照射并用好氧细菌进行检测？ 分别进行黑暗和曝光处理的目的是什么？ （3）鲁宾和卡门利用 方法追踪H2O和CO2的O，证明了 。 叶绿体的结构 画出叶绿体的形态结构炳标出其中的物质分布 总结叶绿体中色素的种类、颜色和主要的吸收光谱 这四种色素按功能可分为： 天线（聚光）色素：包括 ，功能 。 中心色素：包括 ，功能 。 光合作用的过程： 运用图文结合法表示光反应过程： 上图表示 能转换成 能的示意图。最初的电子供体是 ，最终的电子受体是 ，强氧化剂是 。NADP+得到 形成 ，同时叶绿体利用光能转换的另一部分能量将 和 转化成 。 2. 运用图文结合法表示暗反应过程 思考：暗反应不需要光，在暗处能否长期进行，为什么？ 3.光反应与暗反应的比较： 项目 光反应 暗反应 条件 区 别 场所 物质 变化 能量 变化 实质 联 系 思考链接：绿色植物和硝化细菌在代谢方面的异同点是什么？ 4.体验光、暗反应的联系——不同条件下，C3、C5、ATP、[H]、（CH2O）合成量的动态变化： 条件 C3 C5 ATP和 [H] （CH2O）合成量 停止光照 CO2供应不变 光照不变 停止CO2供应 光照不变 CO2供应不变 （CH2O）的运输受阻 习题： 1.关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是（ ） 4 1