语文天地二 教学设计.docVIP

《语文天地二》 教材内容： 本次语文天地共安排了四项内容，包括：拓展阅读《海市》、畅所欲言、初显身手和金钥匙。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。 教学目标： 　1．针对景物思路严整地提问方法。 　2．鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力 　3．培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 　教学重难点：培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯 课件课时安排：4课时 　教学过程： 　　　　　　　　　第一课时 教学目标： 1.完成“日积月累”、“畅所欲言”和“初显身手”。 2. 培养学生积累词语和诗句，养成积累的好习惯 教学重难点：培养学生积累词语和诗句，养成积累的好习惯 教学过程： 一．日积月累 （一）、我的摘录笔记 1.出示词语学生认读（指名读、开火车读、齐读） 2.选字组词 3全班交流 4.交流自己的摘录笔记 （二）、读一读 1．读一读句子（指名读、开火车读、齐读） 2.说说句子中加点字的人称有什么变化？这样写有什么作用？ 3.写作中也可以仿写。 （三）积累诗句 1.出示诗句，学生认读（指名读、开火车读、齐读） 2.说说诗句的意思。 3.多种方式朗读诗句。 4.背诵诗句。 二、畅所欲言。 大自然有许多令人为之惊叹的奇观，泰山日出，云南石林，流星雨、日全食……你想了解就可以通过查阅书籍、上网、向长辈请教等方式了解，把自己找到的最感兴趣的一处奇观介绍给大家。 1.课前搜集自己最感兴趣的奇观，生动、流利地讲述神奇景观。 2.引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。 3.小组交流。 4.全班围绕“奇观”这一主题进行奇观推介会。 三、初显身手。 1. 通过课前预习，你都搜集到那些有关奇观的资料？谁愿意展示给同学们看一看？ 2. 你对其中的那些作品最感兴趣？为什么？ 3. 评选小博士。同学们都爱看历险记，就让我们一起编探险故事吧！ 第二课时 教学目标： 1.读一读《海市》，理解短文内容，体会作者的情感。 2.积累文中精彩的词语、句子、片段。 教学过程： 一、读一读张抗抗的《海市》 　　注：旋风、海市、彩虹和丝路花语，这是让沙漠生动的景象，然而这些都是旅人们虚幻的希望。“我”多想筑一条引水的渠，多想看到绿油油的青稞麦和丰收的田野…… 　1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 　　　 　围绕“海市”写了哪些内容？ 　2、读课文之后，有什么疑问提出来。 　3、小组交流。 　能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。 　4、全班讨论。 　5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。 　1、运用掌握的学习方法再次阅读短文《海市》。 　2、划出你感兴趣的词语。 　3、短文有几个自然段？ 　4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么？对较难归纳的自然段，教师加以指导。 　5、课文描写了戈壁滩上的旋风、海市、彩虹、丝路花语，为什么以“海市”为题？读了这篇文章你有什么感受？ 　分小组朗读。 三．当堂练习：有感情地朗读课文。 四．精炼达标：短文什么以“海市”为题？ 五．作业：摘抄文中的比喻句。 六、教后小记： 第三课时 教学目标： 激发习作兴趣，培养学生大胆想象的能力，编写探险故事。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，我们在这个主题单元中指导了这么多的奇观，大家的知识又丰富了许多，在了解这些知识的同时有没有激发你的一些想法呢？那么今天我们就来一起编写探险故事，大家平时搜集的奇观资料正好可以派上用场了！相信只要你能大胆想象，编写的故事一定会离奇、有趣，或者你也可以仿照著名的故事改编一个。 二、出示要求，指导构思 1. 要写好有关奇观的想象类作文，你认为需要注意些什么？ 2. 你打算如何来写这篇作文？小组交流，共同完成协作提纲。 3. 全班交流协作提纲。 4. 全班交流协作提纲 金钥匙： 1.可以编一本像《汤姆索亚历险记》《小鲤鱼历险记》一样的童话故事。 2.大胆想象，把故事情节设计的曲折一些。 3.收集的奇观资料也可派上用场。 四．学生写作，教师巡视 五．教后小记： 第四课时 教学目标： 学会赏析习作、修改习作。 教学过程： 一．教师简介本单元习作情况 二．对不同要求的习作各出示一篇佳作。 1.生读习作 2.评议 语句通顺 事例典型，内容具体。 想象合理丰富 写出真情实感 三．出示病文，指导修改 自由读 自由改 学生交流修改后的句子、段落 前后比较，体会修改的作用。 四．总结 文章不厌百回改，多读多改，会出好文章。 五．教后小记：