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《花钟》教学设计 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　南洋　　沈燕丽 教学目标 会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒”等词语。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 读懂课文内容，了解鲜花开放的各种时间，养成留心观察周围事物的习惯。 教学过程 谈话导入，揭示课题 出示鲜花图片，欣赏。 能用你学过的一些词语来赞美这些美丽的鲜花吗？ （争奇斗艳、万紫千红、五彩缤纷……） 出示句子：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。补 学生美读。 板书课题，读题质疑。 初读课文，整体感知 自由朗读课文，出示学习要求： 读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。 思考课文主要写了什么？ 检查学习情况： 出示生字词，小老师领读。 指名朗读，提醒要注意的字词。　 思考：你能用一句话来概括每个自然段的大意吗？ （引导学生概括课文主要内容：不同的花会在不同的时间开放及其原因） 和同桌说一说文章的主要内容。 通过刚刚对课文主要内容的概括，我们理清了文章的脉络，接下来，就让我们一起去课文中看看哪些花开花的时间是不同的？ 品读课文，感悟文意 自由朗读第一自然段，作好批注 交流： （1）出示表格： 什么花 什么时候开放 指名学生完成表格，选择自己喜欢的句子朗读。 随机交流： A：句子对比 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 中午十二点左右，午时花开花了。 （第一句从动作、颜色、形状等方面描写花，更加形象生动） 　B：句子感悟 　　五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。 　　　（从“绽开”、“笑脸”体会花朵开放的喜悦） 　　七点，睡莲从梦中醒来。 （从“醒来”体会睡莲的特点） 　　　下午三点，万寿菊欣然怒放。 　　　　（理解“欣然怒放”的意思，体会万寿菊开放的快乐） 　　　月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。 　　　　（理解“舒展”的意思，体会月光花开放的自然自在） 　　　昙花却在九点左右含笑一现…… 　　　　（体会昙花开放的短暂） 播放以上几种鲜花开放的图片，学会欣赏。 自由朗读（出示文本句子） 小结：是呀，你看，我们刚刚学了那么多鲜花不同的开放时间，也就是说，只要知道什么花什么时候开放，也就大致知道是几点钟了，是不是很有趣？那么，到底是什么原因造成的呢？我们下一节课学习。 总结梳理，布置作业 抄写生字，师范写。 课后背诵第一自然段。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2010年10月