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第二单元 生物和细胞 教学设计 一、单元教材分析 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是认识生物圈中各种生物的基础。另外，揭示生命的奥秘，提高生物科学素质需要人们对细胞的知识有所认识，因此教材在第二单元安排了生物与细胞的内容，共包括四章，第一章是通过显微镜认识动植物细胞的结构；第二章是了解细胞的生活，包括细胞中物质和能量的转化和流动，信息的传递和新细胞的产生；第三章生物体的结构层次，除了多细胞的个体，还包括单细胞的个体；第四章是对生物与细胞的补充，介绍了没有细胞结构的病毒。 二、单元教学目标 1．认识到除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位；认识动植物细胞的基本结构和各部分的功能；描述细胞的生活，包括物质的转化、能量的传递、信息的传递和新细胞的产生和生长；描述生物体的结构层次，包括多细胞、单细胞和无细胞结构的病毒。 2．熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片。 3．认同人类对细胞的认识得益于显微镜的发明和显微镜技术的不断改进，科学的进步需要技术的支持；对细胞的研究有助于认识疾病的原因，进而帮助人类征服疾病，增进健康。 三、教学重点和难点 重点： 通过观察认识动植物细胞的基本结构； 描述细胞的生活，和生物体的结构层次。 难点： 熟练规范地使用显微镜，能够制作临时装片。 四、单元教学措施 本单元是从微观的角度来认识生物，了解生物的结构和功能的单位——细胞的结构、生活，以及是如何形成生物体的，为后续的学习打下基础。而细胞的个体微小，同学们没有先前经验，因此组织学生通过显微镜观察细胞是本单元的重要环节。教材中安排了五个使用显微镜的实验，各有侧重，教师要指导学生独立完成，从而强化学生使用显微镜的技能。让学生在使用显微镜的过程中认识动植物细胞的结构特点；认识组织和草履虫；同时认同科学的进步需要技术的支持。同样由于细胞的结构微小，在学习细胞的生活时，要借助于课件，模型，或通过类比的方法进行突破。 五、课时分配（共11课时） 第一章观察细胞的结构 4 第一节练习使用显微镜 1 第二节观察植物细胞 2 第三节观察动物细胞 1 第二章细胞的生活 3 第一节细胞的生活需要物质和能量 1 第二节细胞核是遗传信息库 1 第三节细胞通过分裂产生新细胞 1 第三章细胞怎样构成生物体 3 第一节动物体的结构层次 1 第二节植物体的结构层次 1 第三节只有一个细胞的生物体 1 第四章没有细胞结构的微小生物病毒 1