关于成人高考语文辅导的几点建议.docVIP

关于语文辅导的几点建议 今年的成考大纲按今年教委的要求，还是使用2007年的大纲。根据大纲的试卷结构看，分值集中在B、C级的测试上，这些测试内容及考试题型大都在阅读和作文上。因此，几点建议如下： 2010年人教版的《语文》复习教材，它分上下编，由于时间关系，建议取消上编的讲解。 直接从成考《语文》教材的下编开始，可占用语文复习总的5%的时间，按照“正确使用常见词语、辨析并修改病句、语言运用、辨析常见的修辞方法” 等具体内容进行讲解，一定要结合练习帮助消化。因为这些内容会出现在阅读题里进行考核！关于字音、字形可放弃不讲。 在成考《语文》教材的下编，要补习的第二部分，可计划好20%的时间，将现代文的“解释重要词句、筛选提取文中信息、分析文章结构、提炼文章中心、归纳作者观点，文章的表现手法”等内容讲完，在讲授方法上，教师一定要将教材吃透，抓住概念和理解重点备好课，用“短、平、快”而不仓促的安排方式进行。也一定要通过文后的章节练习帮助学生消化吸收！ 对成考《语文》教材下编的第三部分，可计划15%的时间，将古文的“句子理解、提取文中信息、概括内容要点及中心思想、分析作者观点态度、鉴赏古代诗歌、评讲古文思想内容”等讲完。同时要注意深入浅出、通俗易懂，在较短的时间内完成应讲的内容！ 对于下编的写作：作文在成考的语文试卷中分数比例最大，所以，这部分是全部语文补习的重头戏。同时还因为：第一、它占成考总分的的分值最高，学生要靠这部分来提高成考总分。第二、要完成一篇合格作文，需花的应考时间最长，为此，要把学生集训成快速完成作文的应试者。第三、要想在短时间内让学生基本掌握应试作文的方法，需要辅导老师多想方法，多花心思，备好备细这部分的复习内容。 对于写作部分的讲解和训练，需计划用语文复习总时间的20%来进行。要结合前面现代文阅读分析的部分，让学生基本明白什么是审题、立意、中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺、写作文采等。 首先进行片段短文写作训练：训练时要求学生必须达到200字。辅导老师先拟一张训练情况统计表，把简短说明、环境（景物）描写、形象刻画、心理（心情）描写、社会热点话题小议等内容例在表内，再把训练重点、存在问题、克服情况也例在表内，表制成后，打印复制成每生一份并粘贴在他们专用的作文本上。开始随堂规定时间逐一完成上面片段短文的内容，每完成一篇，老师都要全文批阅，并把情况记录在表内。凡是在“克服情况”栏合格的文章，就可以让学生背诵下来，作为成考时适应各种文体要求的套用文章。不合格的老师要督促学生反复修改合格。但这种方式只适用班级量40—50人的辅导。如果班级量较大，老师在写作训练和批阅上有难度，可以由辅导老师有哪些信誉好的足球投注网站精选并复制出关于片段说明、景物环境描写、形象、心情，心理刻画、社会热点议论等短文，直接发给学生督促学生背诵过关。 今年的片段短文中，说明文比较重要，但不知是哪方面的说明，望多找几篇这方面的短文，如关于我的新居，一份表格、一副图画、名人或名言等，发给学生背诵。 大作文的补习训练：这几年对于成考的作文出题，大都不定标题、不定主题、不定文体。这让学生写作发挥的空间比较大，但也更让学生无所适从。这种话题作文，需要学生准备得更充分。我们建议在此阶段这样做： 随堂定时写一篇记述文，告诉学生我们在完成成考正式考试时的套用作文，让大家认真些、用心些。然后及时把作文收起来，辅导老师第一步先根据记述文的六要素进行批阅，再把作文发下去，并集中学生写作中的重点和普遍问题进行评讲，并立即让学生即时修改，在下课时收上来。这时老师第二步就是根据成考“作文的评分量表”（每一套模拟题的答案后页都有）的“内容”和“语言”栏进行等级批阅。再发下去，并集中评讲写作存在的突出问题。再立即让学生进行修改，并规定时间交上来，老师第三部修改是根据“作文评分量表的”“结构”和“文面”栏目进行等级批阅，再次发下去进行评讲并立即让学生按要求修改，再次收上来。这次老师对最后定型的作文要写全文的评语，模拟打分，并强制学生背下来。作为记述文文体的高考套用作文就这样了。 如上法炮制，进行议论文的写作，辅导老师采用的程序和方法与训练记述文的过程一样。只是一开始要将议论文的三要素要求对学生讲解好。直至最后每个学生都有一份合格的议论文文体的作文可在高考时套用，当然要强制学生背下来。 接着写说明文。这也要学生知道是在做正式高考的套用作文。辅导老师采用的程序和方法与训练记述文的过程一样。只是一开始要将说明文的要素要求对学生讲解好。对我们的学生来说，这篇文章不好写，要告诉学生如果是实物就以特征、性状、成因、关系、功用这五个要素来写，如果是抽象的事理，如“为什么随地吐痰有害”，就以立场、观点、名词的概念，所属学术流派的要素来写。建议老师在这部分训练之前，细读2010成人高考人教版的《语文