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教学探索 （1）写旧时农村姑娘拣麦穗积攒嫁妆的习俗。 （2）写“我”在拣麦穗中与卖灶糖老汉的交往。以此全 文可以分为两个部分。 《拣麦穗》教学设计 四、赏析第一部分： 1.作者写农村姑娘辛苦的拣麦穗积攒嫁妆，重点想表现 什么？如何表现的？ 明确：表现姑娘们对未来爱情和幸福生活所怀着种种梦 想，以及出嫁时这些美丽梦想的破灭。表现农村妇女的没有 梦想的灰暗人生。 ◎王春梅 作者较详细的记叙了姑娘们拣麦穗、卖麦穗、攒钱、赶 集、准备嫁妆的过程。出嫁前的梦想，与出嫁时的梦想破灭 前后对比，写出旧农村姑娘的婚姻不幸。 2.作者对姑娘们对爱情梦想的破灭怀着怎样的心情来写 的？说说哪些语言表现了作者的心情。 明确：感伤的，悲凉的。“多么”、“……”及反问句。 教学目标： 五、赏析第二部分： 领会作者文中表现的对真挚的爱（青年人的爱情、老年 1.如果说作者“略”写了农村姑娘爱情梦想的破灭，那 人的慈爱、小孩对长辈的敬爱）的追求，培养学生审美感受 么就详写了另一个小姑娘“爱情”梦想的破灭。这个梦想就 能力。 是要嫁给卖灶糖的老汉。老汉的去世也就是其梦想的破灭。 学习本文以明线（“拣麦和穗”）和暗线（农村姑娘 全文前后写了两个破灭的梦。“梦”也可以说也全文的一条 “梦”的破灭和“我”的梦的破灭）来结构全文的方法。 暗线。 鉴赏文中对老汉形象刻画部分的准确生动的语言描写。 2.鉴赏卖灶糖老汉的形象。 教学内容及步骤： （1）卖灶糖老汉对小姑娘很疼爱，从课文中找出表明这 一、导入： 种爱的语句。 必修（1）第三单元我们学习了朱自清的以写景为主的抒 明确：“朴素的，没有任何希求，也没有任何企 情散文《荷塘月色》，学习了冰心老人的写景喻理的散文 望的。” 《霞》，和她的借梦境来含蓄批判现实的抒情散文《我的 这是没有任何杂念的老人对小孩的慈爱。作者应该是饱 家》，这节课我们来学习曾两次获得茅盾文学奖的当代女作家 含着赞美来写老人的。 张洁的散文《拣麦穗》。初中我们学过她的散文《挖荠菜》， （2）作者写了卖灶糖老汉的几个生活片断，说说是围绕 哪位同学说说写了什么内容？（略）《挖荠菜》主要以童年生 什么组材的？找出作者对卖灶糖的老汉的描写，说说作者运 活为主，《拣麦穗》也是从另一个角度来写童年生活。 用了哪些方法，这些方法中有哪些值得你借鉴。 二、检查课下同学们对作者张洁的了解情况： 明确：以对小女孩的疼爱来组织材料的。外貌描